某个同学分别做“探究加速度与力、质量关系”的实验.如图甲所示是该同学探究小车加速度与力的关系的实验装置,他将光电门固定在水平轨道上的B点,用不同重物通过细线拉同一小车,每次小车都从同一位置A由静止释放.

(1)

若用游标卡尺测出光电门遮光条的宽度d如图乙所示,则d=________cm;实验时将小车从图示位置由静止释放,由数字计时器读出遮光条通过光电门的时间Δt,则小车经过光电门时的速度为________(用字母表示);

(2)

实验中可近似认为细线对小车的拉力与重物重力大小相等,则重物的质量m与小车的质量M间应满足的关系为________;

(3)

测出多组重物的质量m和对应遮光条通过光电门的时间Δt,并算出相应小车经过光电门时的速度v,通过描点作出线性图象,研究小车加速度与力的关系.处理数据时应作出________(选填“v-m”或“v2-m”)图象;

(4)

该同学在③中作出的线性图象不通过坐标原点,开始实验前他应采取的做法是

[  ]

A.

将不带滑轮的木板一端适当垫高,使小车在钩码拉动下恰好做匀速运动

B.

将不带滑轮的木板一端适当垫高,使小车在钩码拉动下恰好做匀加速运动

C.

将不带滑轮的木板一端适当垫高,在不挂钩码的情况下使小车恰好做匀速运动

D.

将不带滑轮的木板一端适当垫高,在不挂钩码的情况下使小车恰好做匀加速运动

某同学为探究“合力做功与物体动能改变的关系”,设计了如下实验,他的操作步骤是:

①按图(a)摆好实验装置,其中小车质量M=0.20 kg,钩码总质量m=0.05 kg.

②释放小车,然后接通打点计时器的电源(电源频率为f=50 Hz),打出一条纸带.

(1)

他在多次重复实验得到的纸带中取出自认为满意的一条,如图(b)所示.把打下的第一点记作0,然后依次取若干个计数点,相邻计数点间还有4个点未画出,用厘米刻度尺测得各计数点到0点距离分别为d1=0.0041 m,d2=0.055 m,d3=0.167 m,d4=0.256 m,d5=0.360 m,d6=0.480 m…,他把钩码重力(当地重力加速度g=9.8 m/s2)作为小车所受合力算出打下0点到打下第5点合力做功W=________J(结果保留三位有效数字),把打下第5点时小车动能作为小车动能的改变量,算得Ek=________.(结果保留三位有效数字)

(2)

此次实验探究的结果,他没能得到“合力对物体做的功,等于物体动能的增量”,且误差很大.通过反思,他认为产生误差的原因如下,其中正确的是

A.

钩码质量太大,使得合力对物体做功的测量值比真实值偏大太多

B.

没有平衡摩擦力,使得合力对物体做功的测量值比真实值偏大太多

C.

释放小车和接通电源的次序有误,使得动能增量的测量值比真实值偏小

D.

没有使用最小刻度为毫米的刻度尺测距离也是产生此误差的重要原因

 0  94327  94335  94341  94345  94351  94353  94357  94363  94365  94371  94377  94381  94383  94387  94393  94395  94401  94405  94407  94411  94413  94417  94419  94421  94422  94423  94425  94426  94427  94429  94431  94435  94437  94441  94443  94447  94453  94455  94461  94465  94467  94471  94477  94483  94485  94491  94495  94497  94503  94507  94513  94521  176998 

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