学校组织学生开展课外活动，某次课外活动的项目是测风对氢气球的作用力．学生两人一组，老师给每组学生一只充好气的氢气球，一只测力计，一根质量可忽略不计的细绳，一架天平．设当时的风是水平方向的且很稳定．利用所学知识，设计测风力的方法，并说明你需要上述器材中的哪些．还缺少实验器材吗？
如图所示，将长方体木块A放在长木板B上，用轻质弹簧测力计与墙壁相连，在下列情形下观察弹簧测力计的示数．
(1)快速拉动木板和缓慢拉动木板时；
(2)将长方体不同的表面与木板接触，再分别快速拉动木板和缓慢拉动木板时．你能得到什么结论？
与同学一起调查并了解自己家中或周围环境中，有哪些地方用到弹簧，它们起什么作用？设计一个实验，测一下家中沙发或圆珠笔弹簧的劲度系数．
有一口很深的古井，你能否设计实验，估测一下古井的深度，并和同学们讨论一下你的测量结果和真实结果相比较是偏大还是偏小？测量方法存在哪些不合理的地方？可以做哪些改进？
如图所示是小球做自由落体运动时的频闪照片，照片中相邻小球的像是相隔同样的时间(s)拍摄到的．
(1)根据这张频闪照片，判断出做自由落体运动的小球是否具有加速度．说明理由．
(2)尝试从这张频闪照片出发，推测出自由落体运动的规律．
你能设计测量纸跟桌面之间的动摩擦因数的方法吗？
该实验的实验目的是测定物体间的动摩擦因数，无法直接测量，而摩擦力Ff＝μFN是一个可测量的物理量，所以我们可设计一个物理过程，通过对过程中滑动摩擦力的测量，间接测量动摩擦因数．
一位电工师傅为测量某电线厂生产的铜芯电线的电阻率，他截取了一段长为L的电线，并用螺旋测微器测得其直径为D，用多用电表测其电阻发现阻值小于1 Ω，为提高测量的精度，他从下列器材中挑选了一些元件，设计了一个电路，重新测量这段导线(图中用Rx表示)的电阻．
A．电源E：电动势为3.0 V，内阻不计
B．电压表V1：量程为0～3.0 V，内阻约为2 kΩ；
C．电压表V2：量程为0～15.0 V，内阻约为6 KΩ；
D．电流表A1：量程为0～0.6 A，内阻约为1 Ω；
E．电流表A2：量程为0～3.0 A，内阻约为0.1 Ω；
F．滑动变阻器R1；最大阻值10 Ω，额定电流2.0 A
G．滑动变阻器R2：最大阻值1 kΩ，额定电流1.0 A
H．定值电阻R0：阻值为3 Ω
L．开关S一个，导线若干．
(1)
设计合理的电路，在实物图中用笔画线替代导线连接元件．
(2)
实验时电压表选_______电流表选_______滑动变阻器选________(只填代号)．
(3)
某次测量时，电压表示数为U，电流表示数为I，则该铜芯线材料的电阻率的表达式为ρ＝_____________．
在“研究匀变速直线运动”的实验中，需要测量一条纸带上两点间的距离，应从实验室提供的毫米刻度尺、螺旋测微器和游标卡尺(游标尺上有20个等分刻度)中选择较合适的测量工具进行测量，你的选择是________．图为某一次实验得到的一条纸带，纸带上每相邻的两计数点间时间间隔均为t，测得位移sAB＝L1，sBD＝L2，则物体的加速度为________．
在实验中得到小车做直线运动的s－t关系如图所示．
由图可以确定，小车在AC段和DE段的运动分别为
A．
AC段是匀加速运动；DE段是匀速运动．
B．
AC段是加速运动；DE段是匀加速运动．
C．
AC段是加速运动；DE段是匀速运动．
D．
AC段是匀加速运动；DE段是匀加速运动．
在与AB、AC、AD对应的平均速度中，最接近小车在A点瞬时速度的是________段中的平均速度．
某研究性学习小组发现河水在缓慢流动时有一个规律，河中央流速最大，岸边速度几乎为零．为了研究河水流速与从岸边到中央距离的关系，小明同学设计了这样的测量仪器：如图甲所示，两端开口的“L”型玻璃管的水平部分置于待测的水流中，竖直部分露出水面，且露出水面部分的玻璃管足够长．当水流以速度v正对“L”型玻璃管的水平部分开口端匀速流动时，管内外液面的高度差为h，且h随水流速度的增大而增大．为了进一步研究水流速度v与管内外水面高度差h的关系，该组同学进行了定量研究，得到了如下的实验数据，并根据实验数据得到了v－h图像，如图丙所示．
根据根据上表的数据和图丙中图像的形状，可猜想v和h之间的关系为________；为验证猜，请在图丁中确定纵轴所表示的物理量，并另作图像，若该图像的形状为________，说明猜想正确．
现利用上述测速器，由河流南岸开始，每隔1米测一次流速，得到数据如下表所示：
根据v和h之间的关系完成上表的最后一行，对比上表中的数据，可以看出河中水流速度v与从南岸到河流中央距离x的关系为：________．
s)拍摄到的．
