| A、600N | B、1200N | C、2000N | D、4000N |
在物理学的发展过程中,许多物理学家都做出了重要的贡献,他们也探索出了物理学的许多研究方法,下列关于物理研究方法的叙述中不正确的是( )
| A、理想化模型是把实际问题理想化,略去次要因素,突出主要因素,例如质点、点电荷、向心加速度等都是理想化模型 | ||||||
| B、重心、合力和交变电流的有效值等概念的建立都体现了等效替代的理想 | ||||||
C、根据速度定义式v
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D、用比值定义的物理量在物理学中占有相当大的比例,例如场强E=
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| A、T增大 | B、T先增大后减小 | C、F不变 | D、F先减小后增大 |
关于一个力的合力与其两个分力的关系,下列说法正确的是( )
| A、合力的大小可能等于它的某一分力的大小 | B、当两个分力的夹角θ逐渐增加时,其合力逐渐变大 | C、有两个分力大小分别为7N和10N,其合力大小可能为5N | D、合力一定至少大于其中一个分力 |
| A、FT增大 | B、FT减小 | C、F减小 | D、F不变 |
关于分力和合力,以下说法正确的是( )
| A、几个力的合力大小,一定大于这几个力中最小的那一个力 | B、如果一个力的大小数值上等于几个力大小的代数和,则这个力就是那几个力的合力 | C、大小一定的两个力,它们间的夹角从0°增大至 180°过程中,合力先减小后增大 | D、两个力的合力大小不可能大于这两个力的大小之和,也不可能小于这两个力的大小之差 |
力的合成和分解在生产和生活中有着重要的作用,下列说法中不正确的是( )
| A、高大的桥要建很长的引桥,减小斜面的倾角,是为了减小汽车重力沿桥面向下的分力,达到行车方便和安全的目的 | B、幼儿园的滑梯很陡,是为了增加小孩重力沿滑梯向下的分力,使小孩下滑得更快 | C、运动员做引体向上(缓慢上升)动作时,双臂张开很大的角度时要比双臂竖直平行时觉得手臂用力大,是因为张开时手臂产生的合力增大的缘故 | D、帆船能逆风行驶,说明风力一定能分解出沿船前进方向的分力 |
如图所示,两人共提一桶水缓慢行进,则( )

| A、两人手臂间的夹角大些省力 | B、两人手臂间的夹角小些省力 | C、调整两人手臂间的夹角,可以做到每个人对水桶的拉力大于水和水桶的重力 | D、不论两人手臂间的夹角如何,每个人对水桶的拉力一定小于水和水桶的重力 |
分解一个力时,若已知一个分力的大小和另一个分力的方向,且合力与两个分力的夹角均不为零,则分解结果是( )
| A、只有唯一组解 | B、一定有两组解 | C、能有无数组解 | D、可能有两组解 |