（2013江苏徐州摸底）用如图所示装置探究“加速度与力的关系”。已知砂和砂桶的总质量为m，小车的质量为M，实验中用砂和砂桶总重力的大小作为细线对小车拉力的大小．

(1)实验中要进行质量m和M的选取，以下最合理的一组是　 ．

A．M=40g，m=10g、20g、30g、40g、50g

B．M=100g，m=10g、20g、30g、40g、50g

C．M=500g，m=10g、20g、30g、40g、50g

D．M=500g，m=30g、60g、90g、120g、150g

(2)本实验中应在释放小车　 (选填“之前”或“之后”)接通打点计时器的电源。下图所示为实验中打出的一条纸带，A、B、C、D、E为计数点，相邻计数点间还有四个点没有画出，计数点间的距离如图所示．已知打点计时器的工作频率为50Hz．则小车加速度a=　 m/．(结果保留两位有效数字)

(3)实验时，某同学由于疏忽，遗漏了平衡摩擦力这一步骤，他测量得到的a—F图象，可能是图中的图线　 。(选填“甲”、“乙”或“丙”)

（2013届江西省重点中学高三联考）(1)我们已经知道，物体的加速度（a）同时跟合外力（F）和质量（M）两个因素有关。要研究这三个物理量之间的定量关系的思想方法是                   

（2）某同学的实验方案如图所示，她想用砂桶的重力表示小车受到的合外力F，为了减少这种做法而带来的实验误差，她先做了两方面的调整措施：

a：用小木块将长木板无滑轮的一端垫高，目的是                   。

b：使砂桶的质量远小于小车的质量，目的是使拉小车的力近似等于              。

（3）该同学利用实验中打出的纸带求加速度时，处理方案有两种：

A、利用公式计算；      B、根据利用逐差法计算。

两种方案中，你认为选择方案_________比较合理。

（2013广东二校联考摸底)在验证牛顿第二定律的实验中，采用如右图所示的实验装置。在探究加速度a与所受外力F的关系实验过程，某小组得到了如图所示的纸带（两计数点间还有四个点没有画出），已知打点计时器采用的频率为50Hz的交流电，则两计数点间的时间间隔为             s，根据纸带可求出小车的加速度大小为               m/s²。（保留两位有效数字）由于他们操作不当得到的a-F关系图象如图所示，其原因是                     

（2013北京海淀期中）在验证“当物体质量一定时，物体运动的加速度与它所受的合外力成正比”这一规律时，给出如下器材：倾角可以调节的长木板（如图10所示），小车一个，计时器一个，刻度尺一把。实验步骤如下：

①让小车自斜面上方一固定点A₁从静止开始下滑到斜面底端A₂，记下所用的时间t。

②用刻度尺测量A₁与A₂之间的距离x。

③用刻度尺测量A₁相对于A₂的高度h。

④改变斜面的倾角，保持A₁与A₂之间的距离不变，多次重复上述实验步骤并记录相关数据h、t。

⑤以h为纵坐标，1/t²为横坐标，根据实验数据作图。

若在此实验中，如能得到一条过坐标系原点的直线，则可验证“当质量一定时，物体运动的加速度与它所受的合外力成正比”这一规律。根据上述实验步骤和说明回答下列问题：（不考虑摩擦力影响，用已知量和测得量符号表示）

（1）设小车所受的重力为mg，则小车的加速度大小a=　　　　　　 ，小车所受的合外力大小F=　　　　 　　。

（2）请你写出物体从斜面上释放高度h与下滑时间t的关系式　　　　　　 。

 (2013年浙江五校联考) “探究加速度与物体质量、物体受力的关系”的实验装置如图（甲）所示。

（1）在平衡小车与桌面之间摩擦力的过程中，打出了一条纸带。从比较清晰的点起，每5个点取一个计数点，用刻度尺测量计数点间的距离如图（乙）所示。已知打点计时器所用电源的频率为50Hz。求：

①从图中所给的刻度尺上读出A、B两点间的距离s₁ =        cm；

②该小车的加速度a =        m/s²。

（2）平衡摩擦力后，将5个相同的砝码都放在小车上。挂上砝码盘，然后每次从小车上取一个砝码添加到砝码盘中，测量小车的加速度。小车的加速度a与砝码盘中砝码总重力F的实验数据如下表：

  ①请根据该组实验数据在答卷的坐标纸作出a—F的关系图象；

②根据提供的实验数据作出的a—F图线不通过原点的主要原因是       ▲       。

（2013广东汕头市潮阳检测）某同学在做加速度和力、质量关系的实验中，测得小车的加速度a和砝码及盘的重力F的数据如下表所示：

①
  根据表中的数据在下图（b）所示的坐标中作出a－F图象；

②图象的斜率的物理意义是________________________________________；

③图象（或延长线）与F轴的截距的物理意义是________________________；

④小车总质量为________ kg．

 (2013成都石室质检)用如图所示的实验装置探究加速度与力、质量的关系（交流电频率为50Hz）：

（1）按实验要求安装好器材后，应按一定步骤进行实验，下述操作步骤的安排顺序不尽合理，请将合理的顺序以字母代号填写在横线上：

A．保持重物（砝码及砝码盘）的质量不变，在小车里加砝码，测出加速度，重复几次

B．保持小车质量不变，改变重物（砝码及砝码盘）的质量，测出加速度，重复几次

C．用天平测出小车的质量

D．平衡摩擦力，使小车近似做匀速直线运动

E．挂上重物，接通打点计时器的电源，放开小车，在纸带上打下一系列的点

F．根据测量的数据，分别画出a－F和a－的图线

（2）下图所示是某同学通过实验得到的一条纸带，他在纸带上取A、B、C、D、E、F、G等7个计数点（每相邻两个计数点之间还有4个点没有画出），将毫米刻度尺放在纸带上。

根据下图可知，打下E点时小车的速度为      m/s．小车的加速度为      m/s²。（计算结果均保留两位有效数字）

（2013广东省四校联考）如图所示为“探究加速度与物体受力的关系”的实验装置图。图中A为小车，质量为m₁，连接在小车后面的纸带穿过电火花打点计时器B，它们均置于水平放置的一端带有定滑轮的足够长的木板上，p的质量为m₂ ， C为弹簧测力计，实验时改变p的质量，读出测力计不同读数F，不计绳与滑轮的摩擦。

（1）电火花打点计时器工作电压为       流(选填“交、直”)           V

（2）下列说法正确的是（         ）

A．一端带有定滑轮的长木板必须保持水平

B．实验时应先接通电源后释放小车

C．实验中m₂应远小于m₁

D．测力计的读数始终为 m₂g/2

（3）下图为某次实验得到的纸带，纸带上标出了所选的四个计数点之间的距离，相邻计数点间还有四个点没有画出。由此可求得小车的加速度的大小是 

     m/s²。（交流电的频率为50Hz，结果保留二位有效数字）

（4）实验时，某同学由于疏忽，遗漏了平衡摩擦力这一步骤，他测量得到的a—F图像，可能是下图中的图线（         ）

（2013广西四市联考模拟）某实验小组利用如图甲所示的气垫导轨实验装置来探究合力一定时，物体的加速度与质量之间的关系。

   （1）做实验时，将滑块从图甲所示位置由静止释放，由数字计时器（图中未画出）可读出遮光条通过光电门1、2的时间分别为△t₁、△t₂；用刻度尺测得两个光电门中心之间的距离x，用游标卡尺测得遮光条宽度d。则滑块经过光电门1时的速度表达式v₁=        ；滑块加速度的表达式a=        。（以上表达式均用已知字母表示）。如图乙所示，若用20分度的游标卡尺测量遮光条的宽度，其读数为          mm。

   （2）为了保持滑块所受的合力不变，可改变滑块质量M和气垫导轨右端高度h（见图甲）。关于“改变滑块质量M和气垫导轨右端的高度h的正确操作方法是

     A．M增大时，h增大，以保持二者乘积增大                    

       B．M增大时，h减小，以保持二者乘积不变

     C．M减小时，h增大，以保持二者乘积不变                    

       D．M减小时，h减小，以保持二者乘积减小

（2013北京市东城区联考）在验证牛顿第二定律的实验中：

（1）某组同学用如图14（甲）所示装置，采用控制变量的方法，来研究小车质量不变的情况下，小车的加速度与小车受到的力的关系，下列措施中不需要和不正确的是______

①首先要平衡摩擦力，使小车受到的合力就是细绳对小车的拉力

②平衡摩擦力的方法就是，在塑料小桶中添加砝码，使小车能匀速滑动

③每次改变拉小车的拉力后都需要重新平衡摩擦力

④实验中通过在塑料桶中增加砝码来改变小车受到的拉力

⑤实验中应先放小车，然后再开打点计时器的电源

A．①③⑤             B．②③⑤             C．③④⑤             D．②④⑤

（2）某组同学实验得出数据，画出a-F图14如图（乙）所示，那么该组同学实验中出现的问题可能是______

A．实验中摩擦力没有平衡

B．实验中摩擦力平衡过度

C．实验中绳子拉力方向没有跟平板平行

D．实验中小车质量发生变化