某同学骑电动助力车前进.手经过竖立的标志杆A时.他释放了手中的石子.释放点距地面的高度为h= l.25 m,石子第一落点距离标志杆A为5. 00m.g取10 m/s2,不计空气阻力. 下面判断正确的是——青夏教育精英家教网—

某同学骑电动助力车前进，手经过竖立的标志杆A时，他释放了手中的石子，释放点距地面的高度为h= l.25 m,石子第一落点距离标志杆A为5. 00m，g取10 m/s²,不计空气阻力. 下面判断正确的是

A．落地时石子的速度方向是竖直向下

B．石子在着地前做倾斜的直线运动

C．.石子位移是6.25 m

D．释放石子时车速大约是10.0 m/s

如图，质量的物体静止于水平地面的A处，A、B间距L=20m。用大小为30N，沿水平方向的外力拉此物体，经拉至B处。(已知，。取)

(1)求物体与地面间的动摩擦因数μ；

(2)用大小为30N，与水平方向成37°的力斜向上拉此物体，使物体从A处由静止开始运动并能到达B处，求该力作用的最短时间t。

一列货车以28.8km/h的速度在铁路上运行，由于调度事故，在后方700m处有一列快车以72km/h的速度行驶，快车司机发觉后立即合上制动器，但快车要滑行2000m才能停下，试通过计算判断两车是否会相撞。

如图所示，质量为M的直角三棱柱A放在水平地面上，三棱柱的斜面是光滑的，且斜面倾角为θ.质量为m的光滑球放在三棱柱和光滑竖直墙壁之间，A和B都处于静止状态，求地面对三棱柱的支持力和摩擦力各为多少？(重力加速度为g. )

两个完全相同的物块A、B，质量均为m＝0．8 kg，在同一粗糙水平面上以相同的初速度从同一位置开始运动。图中的两条直线分别表示A物块受到水平拉力F作用和B物块不受拉力作用的v－t图象，求：

（1）物块A所受拉力F的大小；

（2）8 s末物块A、B之间的距离x。

为了“探究加速度与力、质量的关系”，现提供如图所示实验装置．请思考探究思路并回答下列问题：

（1）为了消除小车与水平木板之间摩擦力的影响应采取做法是；

A．将不带滑轮的木板一端垫高适当，使小车在钩码拉动下恰好做匀速运动

B．将不带滑轮的木板一端适当垫高，使小车在钩码拉动下恰好做匀加速运动

C．将不带滑轮的木板一端适当垫高，在不挂钩码的情况下使小车恰好做匀速运动

D．将不带滑轮的木板一端适当垫高，在不挂钩码的情况下使小车恰好做匀加速运动

（2）在“探究加速度与力、质量关系”的实验中，得到一条打点的纸带，如图所示，已知相邻计数点间的时间间隔为T，且间距x₁、x₂、x₃、x₄、x₅、x₆已量出，则小车加速度的表达式为a= ；

（3）消除小车与水平木板之间摩擦力的影响后，可用钩码总重力代替小车所受的拉力，此时钩码质量m与小车总质量M之间应满足的关系为_______________；

（4）有一组同学保持小车及车中的砝码质量M一定，探究加速度a与所受

外力F的关系，由于他们操作不当，这组同学得到的a-F关系图象如图所示，其可能的原因是：。

A．实验中未平衡摩擦力 B．实验中平衡摩擦力过度

C．实验中未满足实验条件M>>m D．平衡摩擦力时未取下盘和砝码

“验证力的平行四边形定则”的实验情况如图甲所示，其中A为固定橡皮筋的图钉，O为橡皮筋与细绳的结点，OB和OC为细绳．图乙是在白纸上根据实验结果画出的图．

(1)如果没有操作失误，图乙中的F与F′两力中，方向一定沿AO方向的是________．

(2)本实验采用的科学方法是________．

A．理想实验法 B．等效替代法

C．控制变量法 D．建立物理模型法

如图所示，两根轻弹簧AC和BD，它们的劲度系数分别为k₁和k₂，它们的C、D端分别固定在质量为m的物体上，A、B端分别固定在支架和正下方地面上，当物体m静止时，上方的弹簧处于原长；若将物体的质量变为3m，仍在弹簧的弹性限度内，当物体再次静止时，其相对第一次静止时位置下降了（）

A． B．

C． D．

如图所示，在光滑水平面上有两个质量分别为m₁和m₂的物体A、B，m₁>m₂，A、B间水平连接着一轻质弹簧秤．若用大小为F的水平力向右拉B，稳定后B的加速度大小为a₁，弹簧秤示数为F₁；如果改用大小为F的水平力向左拉A，稳定后A的加速度大小为a₂，弹簧秤示数为F₂.则以下关系式正确的是(　　)

A．a₁＝a₂，F₁<F₂　　　　 B． a₁＝a₂，F₁>F₂　

C．a₁<a₂，F₁＝F₂ D．a₁>a₂，F₁>F₂

如图所示，用绳索将重球挂在墙上，不考虑墙的摩擦。如果把绳的长度减小一些，则球对绳的拉力F₁和球对墙的压力F₂的变化情况是：（）

A．F₁和F₂都增大

B．F₁减小，F₂增大

C．F₁增大，F₂减小

D．F₁和F₂都减小

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