题目内容
一个做直线运动的物体，在t=4s内速度从v0=4m/s增加到vt=8m/s,通过的位移是x=28m，这个物体在这4s内的平均速度是 （ ）
A．5m/s B．6m/s C．7m/s D．无法确定
在粗糙水平地面上与墙平行放着一个截面为半圆的柱状物体A，A与竖直墙之间放一光滑圆球B，整个装置处于静止状态.现对B加一竖直向下的力F，F的作用线通过球心，设墙对B的作用力为F1，B对A的作用力为F2，地面对A的作用力为F3.若F缓慢增大而整个装置仍保持静止，截面如图所示，在此过程中（ ）
A．F1保持不变，F3缓慢增大
B．F1缓慢增大，F3保持不变
C．F2缓慢增大，F3缓慢增大
D．F2缓慢增大，F3保持不变
、两辆赛车游戏车在两条平直车道上行驶，时两车从同一计时处开始比赛，它们在四次比赛中的图像如图，则图中所对应的比赛，一辆赛车能追上另一辆赛车的是（ ）
如图所示，靶盘竖直放置，A 、O两点等高且相距4m，将质量为20g的飞镖从A点沿AO方向抛出，经0.2s落在靶心正下方的B点．不计空气阻力，重力加速度取g=10m/s2．求：
（1）飞镖飞行中受到的合力；
（2）飞镖从A点抛出时的速度；
（3）飞镖落点B与靶心O的距离．
“探究加速度与力、质量的关系”的实验装置如图所示．
（1）为了平衡小车及纸带所受的摩擦力，实验时应将长木板AB的______（选填“A端”或“B端”）适当垫高．
（2）根据一条实验中打出的纸带，通过测量、计算，作出小车的图象见图，可知小车的加速度为_______m/s2．
（3）在研究加速度与力的关系时，保持小车的质量m不变，测出在拉力F作用下小车的加速度a，改变拉力F，重复实验，得到多组不同的F及相应a的实验数据。有同学认为：测量多组不同F、a的数据，目的是为了求平均值来减小实验误差．该同学的看法是______（选填“正确”或“错误”）的．
如图所示是某导体的图象，图中，下列说法正确的是
A．此导体的电阻
B．此导体的电阻
C．图象的斜率表示电阻的倒数，所以
D．在两端加电压时，每秒通过导体截面的电荷量是
某研究学习小组的同学欲以图装置中的滑块为对象验证“动能定理”，它们在实验室组装了一套如图所示的装置，另外他们还找到了打点计时器所用的学生电源、导线、复写纸、纸带、小木块、细砂。当滑块连接上纸带，用细绳通过滑轮挂上空的小沙桶时，释放木桶，滑块处于静止状态，若你是小组中的一位成员，要完成该项实验，则：
（1）你认为还需要的实验器材有 。
（2）实验时为了保证质量为M的滑块受到的合力与沙和沙桶的总重力大小基本相等，沙和沙桶的总质量应满足的实验条件是 ，实验时首先要做的步骤是 。
（3）在（2）的基础上，某同学测得滑块的质量M，往沙桶中装入适量的细沙，用天平称出此时沙和沙桶的总质量。让沙桶带动滑块加速运动，用打点计时器记录其运动情况，在打点计时器打出的纸带上取两点，测出这两点的间距L和这两点的速度大小与（），则对滑块，本实验最终要验证的数学表达式为
（用题中的字母表示）。
质量为的木板B静止在水平面上，可视为质点的物块A从木板的左侧沿木板上表面水平冲上木板，如图甲所示，A和B经过达到同一速度，之后共同减速直至静止，A和B的图像如图乙所示，重力加速度，求：
（1）A与B上表面之间的动摩擦因数；
（2）B与水平面间的动摩擦因数
（3）A的质量。
如图所示，质量均为的甲、乙物体用细线连接，物体甲用弹簧悬挂起来，两物体均处于静止状态，弹簧和悬线的质量可以忽略不计，当悬线被烧断的瞬间，甲、乙物体的加速度大小应是（ ）
A.甲是0，乙是 B.甲是，乙是
C.甲是0，乙是0 D.甲是，乙是
、
两辆赛车游戏车在两条平直车道上行驶，
时两车从同一计时处开始比赛，它们在四次比赛中的
图像如图，则图中所对应的比赛，一辆赛车能追上另一辆赛车的是（ ）
图象见图，可知小车的加速度为_______m/s2．
图象，图中
，下列说法正确的是
两端加
电压时，每秒通过导体截面的电荷量是
应满足的实验条件是 ，实验时首先要做的步骤是 。
与
（
），则对滑块，本实验最终要验证的数学表达式为 
的木板B静止在水平面上，可视为质点的物块A从木板的左侧沿木板上表面水平冲上木板，如图甲所示，A和B经过
达到同一速度，之后共同减速直至静止，A和B的
图像如图乙所示，重力加速度
，求：
；
的甲、乙物体用细线连接，物体甲用弹簧悬挂起来，两物体均处于静止状态，弹簧和悬线的质量可以忽略不计，当悬线被烧断的瞬间，甲、乙物体的加速度大小应是（ ）
B.甲是
，乙是