题目内容
2．放学后，某同学背着重40N的书包沿水平路面走了200m，又登上大约10m高的四楼才回到家，则他在回家的过程中对书包所做的功约为（ ）| A． | 0J | B． | 400J | C． | 2000J | D． | 2400J |
分析 明确功的性质，并掌握功的计算公式，知道当力和位移相互垂直时，力不做功，而如果方向相同时，应用W=FL求解．
解答 解：某同学背着书包给书包一个向上的力，只有向上移动距离，该同学对书包才做功．某同学背着重40N的书包沿水平路面走了200m，给书包的力是向上的，移动的距离是水平方向的，此过程没有做功．又登上大约10m高的四楼才回到家此过程做功．
在上楼过程，力为40N，位移为10m，则对书包做功：W=FL=40N×10m=400J．故B正确，ACD错误．
故选：B．
点评 本题考查功的性质，要注意明确力做功的要素是：有力并且在力的方向上必须发生位移．
练习册系列答案
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1．
甲、乙两车某时间由同一地点，沿同一方向开始做直线运动，若以该时刻作为计时起点，两车运动图象如图所示．甲图象过O点的切线与AB平行，过C点的切线与OA平行，A、B、C三点对应时刻如图所示，在0-t3内，则下列说法正确的是（ ）
甲、乙两车某时间由同一地点，沿同一方向开始做直线运动，若以该时刻作为计时起点，两车运动图象如图所示．甲图象过O点的切线与AB平行，过C点的切线与OA平行，A、B、C三点对应时刻如图所示，在0-t3内，则下列说法正确的是（ ）| A． | 若x表示位移，则t2时刻甲车速度大于乙车速度 | |
| B． | 若x表示位移，则甲在0-t1内的加速度小于t1-t3内的加速度 | |
| C． | 若x表示速度，则t3时刻两车相距最远 | |
| D． | 若x表示速度，则t2时刻加的加速度小于乙的加速度 |
13．以下说法中正确的是（ ）
| A． | 两匹马拉车比一匹马拉车跑得快，这说明物体受的力越大则速度越大 | |
| B． | 把手中物体由静止释放后，球将加速下落，说明力改变了物体的惯性 | |
| C． | 人在沿直线加速前进的车厢内竖直向上跳起后，将落在起跳点的后方 | |
| D． | 人在沼泽地行走时容易下陷，是因为人对沼泽地的力大于沼泽地对人的力 |
10．一个质量为 m的小球以 v的速度碰撞竖直的 墙，碰撞后小球以同样大小的速度反弹，则此过程中小球动能变化量为（ ）
| A． | mv2 | B． | $\frac{1}{2}$mv2 | C． | 0 | D． | 2 mv2 |
7．用如图甲所示的实验装置探究加速度与力、质量的关系（交变电流频率为50Hz）：
（1）如图乙所示是某同学通过实验得到的一条纸带，他在纸带上取A、B、C、D、E、F、G 7个计数点（每相邻两个计数点之间还有4个点没有画出），将毫米刻度尺放在纸带上．
根据图乙可知，打下E点时小车的速度为0.20m/s，小车的加速度为0.41m/s2．（计算结果均保留两位有效数字）
（2）另一同学在该实验中得到下列实验数据（表中F表示细线对小车的拉力，a表示小车的加速度）：
①请在图丙所示的坐标系中画出a-F图线；
②根据图表分析，实验操作中存在的问题可能是AB．（填字母序号）
A、没有平衡摩擦力
B、平衡摩擦力时木板倾角过小
C、平衡摩擦力时木板倾角过大
D、小车质量太大．
（1）如图乙所示是某同学通过实验得到的一条纸带，他在纸带上取A、B、C、D、E、F、G 7个计数点（每相邻两个计数点之间还有4个点没有画出），将毫米刻度尺放在纸带上．
根据图乙可知，打下E点时小车的速度为0.20m/s，小车的加速度为0.41m/s2．（计算结果均保留两位有效数字）
（2）另一同学在该实验中得到下列实验数据（表中F表示细线对小车的拉力，a表示小车的加速度）：
| F/N | 0.196 | 0.294 | 0.392 | 0.490 | 0.588 |
| a/（m•s-1） | 0.25 | 0.58 | 0.90 | 1.20 | 1.53 |
②根据图表分析，实验操作中存在的问题可能是AB．（填字母序号）
A、没有平衡摩擦力
B、平衡摩擦力时木板倾角过小
C、平衡摩擦力时木板倾角过大
D、小车质量太大．
如图，两个轻环a和b套在位于竖直面内的一段固定圆弧上：一细线穿过两轻环，其两端各系一质量为m的小球．在a和b之间的细线上悬挂一小物块．平衡时，a、b间的距离恰好等于圆弧的半径．不计所有摩擦．求小物块的质量与小球的质量之比．
11．发明白炽灯的科学家是（ ）
| A． | 牛顿 | B． | 爱迪生 | C． | 奥斯特 | D． | 爱因斯坦 |