题目内容
18.在物理学的重大发现中科学家创造出了许多物理学研究方法,以下关于所用物理研究方法的叙述正确的是( )| A. | 伽利略认为自由落体运动就是物体在倾角为90°的斜面上的运动,再根据铜球在斜面上的运动规律得出自由落体的运动规律,这是采用了实验和逻辑推理相结合的方法 | |
| B. | 根据加速度定义式a=$\frac{△v}{△t}$,当△t非常非常小时,$\frac{△v}{△t}$就可以表示物体在t时刻的瞬时加速度,这里采用了微元法 | |
| C. | 在推导匀变速直线运动位移公式时,把整个运动过程划分成很多小段,每一小段近似看作匀速直线运动,然后把各小段的位移相加,这里采用了理想模型法 | |
| D. | 在不需要考虑物体本身的大小和形状时,用质点来代替物体的方法叫假设法 |
分析 当时间非常小时,我们认为此时的平均速度可看作某一时刻的速度即瞬时速度,采用的是极限思维法;
把整个运动过程划分成很多小段,然后把各小段的位移相加,这里采用了微元法;
质点是实际物体在一定条件下的科学抽象,是采用了建立理想化模型的方法.
解答 解:A、伽利略认为自由落体运动就是物体在倾角为90°的斜面上的运动,再根据铜球在斜面上的运动规律得出自由落体的运动规律,这是采用了实验和逻辑推理相结合的方法,故A正确;
B、根据加速度定义式a=$\frac{△v}{△t}$,当△t非常非常小时,$\frac{△v}{△t}$就可以表示物体在t时刻的瞬时加速度,该定义应用了极限思想方法,故B错误;
C、在推导匀变速直线运动位移公式时,把整个运动过程划分成很多小段,每一小段近似看作匀速直线运动,然后把各小段的位移相加,这里采用了微元法,故C错误;
D、在不需要考虑物体本身的大小和形状时,用质点来代替物体的方法叫建立理想化模型的方法,故D错误;
故选:A.
点评 在高中物理学习的过程中,我们会遇到多种不同的物理分析方法,这些方法对我们理解物理有很大的帮助,故在理解概念和规律的基础上,要注意方法的积累.
练习册系列答案
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14.
某小组同学在“探究感应电流产生的条件”的实验中,所用实验器材如图,图中已用导线连接好部分实验器材.
(1)请以笔画线代替导线把实验电路连接好;
(2)实验现象记录在下表中,请完成表格
(1)请以笔画线代替导线把实验电路连接好;
(2)实验现象记录在下表中,请完成表格
| 操作步骤 | 指针是否偏转及偏转方向 | |
| 开关闭合瞬间 | 偏转 | 向右 |
| 开关断开瞬间 | 偏转 | 向左 |
| 开关闭合时,滑动变阻器不动 | 不偏转 | ----- |
| 开关闭合时迅速向右移动变阻器滑片 | 偏转 | 向右 |
6.
在某控制电路中,需要连成如图所示的电路,主要由电动势为E、内阻为r的电源与定值电R1、R2及电位器(滑动变阻器)R连接而成,L1、L2是红、绿两个指示灯,当电位器的触头由弧形碳膜的中点逆时针滑向a点时,下列说法中正确的是( )
| A. | L1变亮,L2变暗 | |
| B. | L1、L2两个指示灯都变暗 | |
| C. | 若电源的负极接地,则a点的电势降低,b点的电势升高 | |
| D. | 若电源的负极接地,则a、b点的电势都降低 |
13.如图甲所示,理想变压器的原线圈输入电压如图乙所示的交流电,电路中电阻R=10Ω,M是标有“10V、10W”的电动机,其绕线电阻r=1Ω,电动机正常工作.下列说法正确的是( )
| A. | 变压器原、副线圈的匝数比是11:1 | B. | 电流表示数是11A | ||
| C. | 电动机的输出功率为1W | D. | 变压器的输入功率为20W |
10.
如图所示,一木板B放在水平面上,木块A放在B的上面,A的右端通过一不可伸长的轻绳,固定在直立墙壁上,用力F向左拉动B,使它以速度v做匀速运动,这时绳的张力为FT.下列说法正确的是( )
| A. | 木板B受到的滑动摩擦力大小可能为FT | |
| B. | 水平面受到的滑动摩擦力大小为FT | |
| C. | 木块A受到的滑动摩擦力大小为FT | |
| D. | 若木块B以速度2v做匀速运动,则应使拉力等于F |
7.从斜面上的P点水平抛出一个小球,飞行一段时间后落在斜面上的Q点.若已知斜面倾角与小球的初动能,且不计空气阻力,则可以求出( )
| A. | P、Q之间的距离 | B. | 小球落到Q点时的动能 | ||
| C. | 小球落到Q点时速度的方向 | D. | 小球飞行过程中重力所做的功 |
8.
如图所示,将带电棒移近两个不带电的导体球,两个导体球开始时互相接触且对地绝缘,下述几种方法中能使两球都带电的是( )
| A. | 先把两球分开,再移走带电棒 | |
| B. | 先移走带电棒,再把两球分开 | |
| C. | 先将棒接触一下其中的一个球,再把两球分开 | |
| D. | 用手接触乙球,移开导体棒,然后将手离开乙球,最后将两球分开 |