Question

探究力对原来静止的物体做的功与物体获得的速度变化的关系，实验装置如图所示，实验主要过程如下：

（1）设法让橡皮筋对小车做的功分别为、、
（2）分析打点计时器打出的纸带，求出小车的速度、、；
（3）作出草图；
（4）分析图象，如果图象是一条直线，表明；如果不是直线，可考虑是否存在、、等关系。
以下关于该实验的说法中有一项不正确，它是（    ）

A．本实验设法让橡皮筋对小车做的功分别为、、，所采用的方法是选用同样的橡皮筋，并在每次实验中使橡皮筋拉伸的长度保持一致，当用1条橡皮筋进行实验时，橡皮筋对小车做的功为，用2条、3条……橡皮筋并在一起进行第2次、第3次……实验时，橡皮筋对小车做的功分别是、。

B．小车运动中会受到阻力，补偿的方法，可以使木板适当倾斜。

C．某同学在一次实验中，得到一条记录纸带，纸带上打出的点，两端密、中间疏，出现这种情况的原因，可能是没有使木板倾斜或倾角太小。

D．根据记录纸带上打出的点，求小车获得的速度的方法，是以纸带上第一点到最后一点的距离来进行计算。

Answer 1

D

解析试题分析：A、本实验通过增加橡皮筋的条数使橡皮筋对小车做的功成倍增加，通过打点计时器和纸带测量每次实验中小车的速度v，进而验证橡皮筋对小车做功与小车动能的变化关系；错误
B、为了平衡摩擦，让木板适当倾斜，做到；错误
C、正常纸带是点间距离先增大后不变，出现两端密、中间疏的情况说明后来减速了，即可能是没有使木板倾斜或倾角太小；错误
D、求小车获得的速度的方法应选间距均匀的那一段纸带来计算小车的速度，因为这一段是橡皮筋对小车做功完毕时的情形；正确
故选D
考点：探究功与速度变化的关系
点评：容易题。本实验的精妙之处就在于它的探究思路，橡皮筋的弹力做功不便于用公式计算，然而改变橡皮筋的条数，保持小车在弹力的作用下运动的距离不变，则弹力做功的大小与橡皮筋的条数成正比，这是研究问题的方法技巧．