题目内容
11．以下说法不正确的是（ ）| A． | 在描绘小灯泡的伏安特性曲线的实验中，滑动变阻器应该采用分压式接法 | |
| B． | 在伏安法测定电源的电动势和内电阻的实验中，滑动变阻器采用限流式接法 | |
| C． | 在使用多用电表测量电阻时，每换一次倍率，都要进行一次机械调零 | |
| D． | 热敏电阻的温度越高，其阻值就越小 |
分析 电压与电流从零开始变化时滑动变阻器应采用分压接法；
使用欧姆表测电阻时要选择合适的挡位，欧姆表换挡后要进行欧姆调零；
热敏电阻阻值随温度升高而减小．
解答 解：A、在描绘小灯泡的伏安特性曲线的实验中，电压与电流应从零开始变化，滑动变阻器应该采用分压式接法，故A正确；
B、在伏安法测定电源的电动势和内电阻的实验中，滑动变阻器采用限流式接法，故B正确；
C、在使用多用电表测量电阻时，每换一次倍率，都要进行一次欧姆调零，不是进行机械调零，故C错误；
D、热敏电阻的温度越高其阻值就越小，故D正确；
本题选错误的，故选：C．
点评 本题考查了滑动变阻器的接法、欧姆表的使用注意事项、热敏电阻的特性，涉及的知识点较多，但难度不大，掌握基础知识即可解题，平时要注意基础知识的学习与掌握．
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7．
物体从某一高度处自由下落，落到直立于地面的轻弹簧上，如图所示，在A点物体开始与弹簧接触，到B点物体的速度为零，然后被弹回，下列说法中正确的是（ ）
物体从某一高度处自由下落，落到直立于地面的轻弹簧上，如图所示，在A点物体开始与弹簧接触，到B点物体的速度为零，然后被弹回，下列说法中正确的是（ ）| A． | 物体从A下落到B以及从B上升到A的过程中，动能都是先变大后变小 | |
| B． | 物体从A下落到B以及从B上升到A的过程中，机械能守恒 | |
| C． | 物体从A下落到B的过程中，动能不断减小 | |
| D． | 物体从B上升到A的过程中，机械能不断增大 |
在如图甲所示的电路中，螺线管匝数n=1500匝，横截面积S=20cm2，螺线管导线电阻r=1.0Ω，R1=4.0Ω，R2=5.0Ω，C=30μF．闭合开关，在一段时间内，穿过螺线管的磁场的磁感应强度B按如图乙所示的规律变化．电路中电流稳定后电容器两板间的电压是0.6V，下极板带正电．
16．为了把具有相同动能的质子和α粒子分开，可采用的办法是（ ）
| A． | 使它们同时垂直射入匀强电场，偏转角大的是质子 | |
| B． | 使它们同时垂直射入匀强电场，偏转角大的是α粒子 | |
| C． | 使它们同时垂直射入匀强磁场，半径大的是质子 | |
| D． | 使它们同时垂直射入匀强磁场，半径大的是α粒子 |
3．
在空间竖直平面内，存在如图甲所示的Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ四个区域，其中区域Ⅱ和区域Ⅲ内存在方向不同的匀强电场，一电荷量为q，质量为m的带正电小球（可视为质点）在0～15s内竖直向上运动，其加速度随时间变化的图象（a-t图象）如图乙所示，若取竖直向下为正方向，重力加速度g取10m/s2，则下列说法正确的是（ ）
在空间竖直平面内，存在如图甲所示的Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ四个区域，其中区域Ⅱ和区域Ⅲ内存在方向不同的匀强电场，一电荷量为q，质量为m的带正电小球（可视为质点）在0～15s内竖直向上运动，其加速度随时间变化的图象（a-t图象）如图乙所示，若取竖直向下为正方向，重力加速度g取10m/s2，则下列说法正确的是（ ）| A． | 区域Ⅱ内电场的场强E=$\frac{mg}{5q}$，方向竖直向下 | |
| B． | 在0～5s内小球的动能减小 | |
| C． | 在10～15s内小球的机械能一直增加 | |
| D． | t=15s时小球的机械能大于t=5s时小球的机械能 |
如图所示，A、B、C、D匀强电场中一正方形的四个顶点，其中A、B、C三点的电势分别为UA=15V，UB=9V，UC=-9V，则D点的电势UD=-3V，电场强度的方向是垂直于B与AC四等分点（近A点）的连线，指向右下．
1．通过“探究弹簧弹力与弹簧伸长量之间的关系”实验，我们知道：在弹性限度内，弹簧弹力F与形变量x成正比，并且不同弹簧，其劲度系数也不同．某中学的探究学习小组从资料中查到：弹簧的劲度系数与弹簧的材料和形状有关．该学习小组想研究弹簧的劲度系数与弹簧原长的关系，现有A，B，C，D四根材料和粗细完全相同仅长度不同的弹簧．
（1）学习小组的同学们经过思考和理论推导，各自提出了自己的看法，其中甲同学认为弹簧的劲度系数可能与弹簧长度成正比，乙同学认为弹簧的劲度系数可能与弹簧原长成反比，甲、乙有一名同学的看法是正确的．你认为正确的是乙（填“甲”或“乙”），就这一环节而言，属于科学探究中的哪个环节C（填序号）．
A．分析与论证
B．进行实验与收集证据
C．猜想与假设
D．制定计划与设计实验
（2）为验证甲、乙谁的看法正确，可通过实验完成，实验器材除上述弹簧和已知质量的几个钩码外，还需要的实验器材是铁架台、刻度尺．
（3）探究学习小组进行实验记录的数据如下表所示．
实验数据记录（g=10m/s2）
请完成上表，从中得出的结论为：在实验允许的误差范围内，弹簧的劲度系数与弹簧原长成反比．
（1）学习小组的同学们经过思考和理论推导，各自提出了自己的看法，其中甲同学认为弹簧的劲度系数可能与弹簧长度成正比，乙同学认为弹簧的劲度系数可能与弹簧原长成反比，甲、乙有一名同学的看法是正确的．你认为正确的是乙（填“甲”或“乙”），就这一环节而言，属于科学探究中的哪个环节C（填序号）．
A．分析与论证
B．进行实验与收集证据
C．猜想与假设
D．制定计划与设计实验
（2）为验证甲、乙谁的看法正确，可通过实验完成，实验器材除上述弹簧和已知质量的几个钩码外，还需要的实验器材是铁架台、刻度尺．
（3）探究学习小组进行实验记录的数据如下表所示．
实验数据记录（g=10m/s2）
| 原长 | 钩码 质量 | 弹簧长度 | 弹簧伸 长量x | 弹簧劲度 系数k | |
| 弹簧A | 10.00cm | 0.3kg | 13.00cm | 3.00cm | 100N/m |
| 弹簧B | 15.00cm | 0.1kg | 16.49cm | 1.49cm | 67.1N/m |
| 弹簧C | 20.00cm | 0.2kg | 24.00cm | ||
| 弹簧D | 30.00cm | 0.1kg | 32.99cm | 2.99cm | 33.4N/m |