题目内容
17．发现电线起火，应立即采用下列哪种方法（ ）| A． | 用水灭火 | B． | 用剪刀切断电源 | ||
| C． | 迅速拉下开关切断电源 | D． | 打电话请电工来处理 |
分析 安全用电的基本原则是不接触低压带电体，不靠近高压带电体；发现有人触电或电引起的火灾，首先切断电源，再实行救援措施．
解答 解：A、水是导体，用水去灭电火灾容易发生触电．不合题意．
B、用剪刀切断电源会引发人触电；不合题意；
C、当发生电火灾时，要立即切断电源．符合题意．
D、请电工帮忙，会耽误很多时间，引发火灾等．不合题意．
故选：C．
点评 此题考查了电火灾的急救措施，我们必须知道如何处理电火灾事故．
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7．
质量为m的小球放在光滑水平面上，在竖直线MN的左方受到水平恒力F1的作用（m可视为质点），在MN的右方除受F1外，还受到与F1在同一直线上的水平恒力F2的作用，现设小球从静止开始运动，如图甲所示，小球运动的v-t图象如图乙所示．由图可知下列说法正确的是（ ）
质量为m的小球放在光滑水平面上，在竖直线MN的左方受到水平恒力F1的作用（m可视为质点），在MN的右方除受F1外，还受到与F1在同一直线上的水平恒力F2的作用，现设小球从静止开始运动，如图甲所示，小球运动的v-t图象如图乙所示．由图可知下列说法正确的是（ ）| A． | 小球在MN右方加速度大小为$\frac{{v}_{1}}{{t}_{3}-{t}_{2}}$ | |
| B． | F2的大小为$\frac{2m{v}_{1}}{{t}_{3}-{t}_{1}}$ | |
| C． | 小球在t4-t2MN右时间内正在MN右侧运动 | |
| D． | 小球在t=0到t=t4这段时间最大位移为$\frac{{v}_{1}{t}_{2}}{2}$ |
8．在同一地点，两个物体从同一高度同时自由下落，则（ ）
| A． | 质量大的物体先落地 | B． | 质量小的物体先落地 | ||
| C． | 两个物体同时落地 | D． | 无法判断 |
5．下列说法中正确的是（ ）
| A． | 由E=$\frac{F}{q}$可知，电场强度E与试探电荷受到的电场力F成正比 | |
| B． | 试探电荷在某处不受电场力，该处电场强度一定为零 | |
| C． | 一小段通电导线在某处不受磁场力，该处磁感应强度不一定为零 | |
| D． | 由B=$\frac{F}{IL}$可知，磁感应强度B与一小段通电直导线受到的磁场力F成正比 |
12．关于多用电表，下列说法正确的是（ ）
| A． | 测电阻前要使红、黑表笔短接，调节调零电阻，使表头指向电阻零刻度处 | |
| B． | 红表笔与表内电池负极那边相连，黑表笔与表内电池正极那边相连 | |
| C． | 测电阻时若表针偏转角度越大，则待测电阻阻值越大 | |
| D． | 当换用不同量程的欧姆挡去测量电阻时，可以不进行电阻调零 |
2．一木块放在水平桌面上保持静止，下面说法正确的是（ ）
| A． | 木块的重力和桌面对它的支持力是一对平衡力 | |
| B． | 木块对桌面的压力与桌面对木块的支持力是一对作用力和反作用力 | |
| C． | 木块对桌面的压力就是木块的重力 | |
| D． | 木块对桌面的压力与桌面对木块的支持力是一对平衡力 |
9．
如图所示，两块完全相同的金属板A、B，金属板A与静电计相连，用一根与丝绸摩擦过的有机玻璃棒接触金属板A，静电计指针有一偏角．现让金属板B靠近金属板A，则静电计指针的偏角（ ）
如图所示，两块完全相同的金属板A、B，金属板A与静电计相连，用一根与丝绸摩擦过的有机玻璃棒接触金属板A，静电计指针有一偏角．现让金属板B靠近金属板A，则静电计指针的偏角（ ）| A． | 变大 | B． | 变小 | ||
| C． | 不变 | D． | 上述三种情况都有可能 |
6．
科学思维和科学方法是我们认识世界的基本手段．在研究和解决问题过程中，不仅需要相应的知识，还需要运用科学的方法．理想实验有时更能深刻地反映自然规律，伽利略设想了一个理想实验，如图所示．
①两个对接的斜面，静止的小球沿一个斜面滚下，小球将滚上另一个斜面；
②如果没有摩擦，小球将上升到原来释放的高度；
③减小第二个斜面的倾角，小球在这个斜面上仍然会达到原来的高度；
④继续减小第二个斜面的倾角，最后使它成水平面，小球会沿水平面做持续的匀速运动．
通过对这个实验分析，我们可以得到的最直接结论是（ ）
科学思维和科学方法是我们认识世界的基本手段．在研究和解决问题过程中，不仅需要相应的知识，还需要运用科学的方法．理想实验有时更能深刻地反映自然规律，伽利略设想了一个理想实验，如图所示．①两个对接的斜面，静止的小球沿一个斜面滚下，小球将滚上另一个斜面；
②如果没有摩擦，小球将上升到原来释放的高度；
③减小第二个斜面的倾角，小球在这个斜面上仍然会达到原来的高度；
④继续减小第二个斜面的倾角，最后使它成水平面，小球会沿水平面做持续的匀速运动．
通过对这个实验分析，我们可以得到的最直接结论是（ ）
| A． | 自然界的一切物体都具有惯性 | |
| B． | 光滑水平面上运动的小球，运动状态的维持并不需要外力 | |
| C． | 如果小球受到力的作用，它的运动状态将发生改变 | |
| D． | 小球受到的力一定时，质量越大，它的加速度越小 |
7．如图1所示是某同学《探究加速度与力、质量的关系》的实验装置．
（1）图2是某同学在正确操作下获得的一条纸带，A、B、C、D、E每两点之间还有4个计时点没有标出，相邻两计时点间的时间间隔为0.02s．该同学在图中标出测量的距离时，忘记写下BC和CD的数值，只标记下了AB和DE的数值．但他仍然算出了加速度的数值，则滑块的加速度大小为0.61m/s2（结果保留两位有效数字）．通过多次实验，在保证滑块质量不变的情况下，实验中测得滑块的加速度a和细线拉力F（用沙桶和沙的总重力代替）的资料如表所示．
（2）请你根据表中的数据在图3中作a-F图线．
（3）根据图线可求出滑块的质量是1kg
（4）图线在F轴上截距的物理意义是小车运动过程中受到的阻力
（5）在“探究加速度与力、质量的关系”的实验中，采用如图1所示的装置．则下列说法中正确的是AC
A．本实验主要采用控制变量的方法来研究加速度与力、质量的关系
B．在探究加速度与外力的关系时，应该改变小车的质量
C．在探究加速度与质量的关系时，作出a-$\frac{1}{m}$图象容易更直观判断出二者间的关系
D．无论在什么条件下，细线对小车的拉力大小总等于砝码盘和砝码的总重力大小．
（1）图2是某同学在正确操作下获得的一条纸带，A、B、C、D、E每两点之间还有4个计时点没有标出，相邻两计时点间的时间间隔为0.02s．该同学在图中标出测量的距离时，忘记写下BC和CD的数值，只标记下了AB和DE的数值．但他仍然算出了加速度的数值，则滑块的加速度大小为0.61m/s2（结果保留两位有效数字）．通过多次实验，在保证滑块质量不变的情况下，实验中测得滑块的加速度a和细线拉力F（用沙桶和沙的总重力代替）的资料如表所示．
| F/N | 0.20 | 0.30 | 0.40 | 0.50 |
| a/（m/s2） | 0.10 | 0.21 | 0.29 | 0.40 |
（3）根据图线可求出滑块的质量是1kg
（4）图线在F轴上截距的物理意义是小车运动过程中受到的阻力
（5）在“探究加速度与力、质量的关系”的实验中，采用如图1所示的装置．则下列说法中正确的是AC
A．本实验主要采用控制变量的方法来研究加速度与力、质量的关系
B．在探究加速度与外力的关系时，应该改变小车的质量
C．在探究加速度与质量的关系时，作出a-$\frac{1}{m}$图象容易更直观判断出二者间的关系
D．无论在什么条件下，细线对小车的拉力大小总等于砝码盘和砝码的总重力大小．