题目内容
15.(1)电子从磁场区域Ⅱ离开时的位置与D点的距离和此时速度的方向;
(2)电子穿越磁场区域I、Ⅱ的总时间.
分析 做出粒子运动的轨迹,根据几何关系得到半径大小以及电子从磁场区域Ⅱ离开时的位置;
确定粒子偏转的角度,然后根据t=$\frac{θ}{2π}$T求时间.
解答 解:(1)由几何关系可得:R=$\frac{2\sqrt{3}}{3}$L![]()
DE=$\frac{\sqrt{3}}{3}$L
方向与水平方向成60°角斜向下;
(2)如图所示,由几何关系得:∠AOC=60°
∠CO1E=120°
电子在区域ⅠⅡ的周期分别为:
T1=$\frac{2πm}{eB}$ T2=$\frac{2πm}{2eB}$
速率v1的电子穿越磁场区域ⅠⅡ的时间为:
t=$\frac{1}{6}$T1=$\frac{1}{3}$T2
t=$\frac{2πm}{3eB}$
答:(1)电子从磁场区域Ⅱ离开时的位置与D点的距离为$\frac{\sqrt{3}}{3}$L,此时速度的方向与水平方向成60°角斜向下;
(2)电子穿越磁场区域I、Ⅱ的总时间$\frac{2πm}{3eB}$.
点评 该题涉及带电粒子在磁场中的运动,在磁场中做匀速圆周运动,解题的关键是把握住解题的一般步骤和规律,画好运动的轨迹.
练习册系列答案
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5.下列说法中正确的是( )
| A. | 由E=$\frac{F}{q}$可知,电场强度E与试探电荷受到的电场力F成正比 | |
| B. | 试探电荷在某处不受电场力,该处电场强度一定为零 | |
| C. | 一小段通电导线在某处不受磁场力,该处磁感应强度不一定为零 | |
| D. | 由B=$\frac{F}{IL}$可知,磁感应强度B与一小段通电直导线受到的磁场力F成正比 |
6.
科学思维和科学方法是我们认识世界的基本手段.在研究和解决问题过程中,不仅需要相应的知识,还需要运用科学的方法.理想实验有时更能深刻地反映自然规律,伽利略设想了一个理想实验,如图所示.
①两个对接的斜面,静止的小球沿一个斜面滚下,小球将滚上另一个斜面;
②如果没有摩擦,小球将上升到原来释放的高度;
③减小第二个斜面的倾角,小球在这个斜面上仍然会达到原来的高度;
④继续减小第二个斜面的倾角,最后使它成水平面,小球会沿水平面做持续的匀速运动.
通过对这个实验分析,我们可以得到的最直接结论是( )
①两个对接的斜面,静止的小球沿一个斜面滚下,小球将滚上另一个斜面;
②如果没有摩擦,小球将上升到原来释放的高度;
③减小第二个斜面的倾角,小球在这个斜面上仍然会达到原来的高度;
④继续减小第二个斜面的倾角,最后使它成水平面,小球会沿水平面做持续的匀速运动.
通过对这个实验分析,我们可以得到的最直接结论是( )
| A. | 自然界的一切物体都具有惯性 | |
| B. | 光滑水平面上运动的小球,运动状态的维持并不需要外力 | |
| C. | 如果小球受到力的作用,它的运动状态将发生改变 | |
| D. | 小球受到的力一定时,质量越大,它的加速度越小 |
10.
如图所示的电路中,输入电压U恒为12V,灯泡L上标有“6V、12w”字样,恰能正常发光,电动机线罔的电阻RM=0.50Ω以下说法中正确的是( )
| A. | 电动机的输入功率为10w | B. | 电动机的输出功率为12w | ||
| C. | 电动机的热功率为12w | D. | 整个电路消耗的电功率为24w |
20.
如图所示,物体P以一定的初速度沿光滑水平面向右运动,与一个右端固定的轻质弹簧相撞,并被弹簧反向弹回.若弹簧在被压缩过程中始终遵守胡克定律,那么在P与弹簧发生相互作用的整个过程中( )
| A. | P的加速度大小保持不变 | |
| B. | P的加速度方向保持不变 | |
| C. | 当加速度数值最大时,速度为零 | |
| D. | 有一段过程,P的加速度逐渐减小,速度逐渐增大 |
7.如图1所示是某同学《探究加速度与力、质量的关系》的实验装置.

(1)图2是某同学在正确操作下获得的一条纸带,A、B、C、D、E每两点之间还有4个计时点没有标出,相邻两计时点间的时间间隔为0.02s.该同学在图中标出测量的距离时,忘记写下BC和CD的数值,只标记下了AB和DE的数值.但他仍然算出了加速度的数值,则滑块的加速度大小为0.61m/s2(结果保留两位有效数字).通过多次实验,在保证滑块质量不变的情况下,实验中测得滑块的加速度a和细线拉力F(用沙桶和沙的总重力代替)的资料如表所示.
(2)请你根据表中的数据在图3中作a-F图线.
(3)根据图线可求出滑块的质量是1kg
(4)图线在F轴上截距的物理意义是小车运动过程中受到的阻力
(5)在“探究加速度与力、质量的关系”的实验中,采用如图1所示的装置.则下列说法中正确的是AC
A.本实验主要采用控制变量的方法来研究加速度与力、质量的关系
B.在探究加速度与外力的关系时,应该改变小车的质量
C.在探究加速度与质量的关系时,作出a-$\frac{1}{m}$图象容易更直观判断出二者间的关系
D.无论在什么条件下,细线对小车的拉力大小总等于砝码盘和砝码的总重力大小.
(1)图2是某同学在正确操作下获得的一条纸带,A、B、C、D、E每两点之间还有4个计时点没有标出,相邻两计时点间的时间间隔为0.02s.该同学在图中标出测量的距离时,忘记写下BC和CD的数值,只标记下了AB和DE的数值.但他仍然算出了加速度的数值,则滑块的加速度大小为0.61m/s2(结果保留两位有效数字).通过多次实验,在保证滑块质量不变的情况下,实验中测得滑块的加速度a和细线拉力F(用沙桶和沙的总重力代替)的资料如表所示.
| F/N | 0.20 | 0.30 | 0.40 | 0.50 |
| a/(m/s2) | 0.10 | 0.21 | 0.29 | 0.40 |
(3)根据图线可求出滑块的质量是1kg
(4)图线在F轴上截距的物理意义是小车运动过程中受到的阻力
(5)在“探究加速度与力、质量的关系”的实验中,采用如图1所示的装置.则下列说法中正确的是AC
A.本实验主要采用控制变量的方法来研究加速度与力、质量的关系
B.在探究加速度与外力的关系时,应该改变小车的质量
C.在探究加速度与质量的关系时,作出a-$\frac{1}{m}$图象容易更直观判断出二者间的关系
D.无论在什么条件下,细线对小车的拉力大小总等于砝码盘和砝码的总重力大小.
5.用牛顿第三定律判断下列说法正确的是( )
| A. | 轮船的螺旋桨旋转时,向后推水,水同时给螺旋桨一个反作用力,推动轮船前进 | |
| B. | 发射火箭时,燃料点燃后喷出的气体给空气一个作用力,空气反作用力推动火箭前进 | |
| C. | 马拉车加速前进时,马对车的拉力大于车对马的拉力 | |
| D. | 一个作用力和它的反作用力的合力为零 |