题目内容
【题目】已知函数h(x)=ax3﹣1(a∈R),g(x)=lnx,f(x)=h(x)+3xg(x)(e为自然对数的底数).
(I)若f(x)图象过点(1,﹣1),求f(x)的单调区间;
(II)若f(x)在区间(
,e)上有且只有一个极值点,求实数a的取值范围;
(III)函数F(x)=(a﹣
)x3+
x2g(a)﹣h(x)﹣1,当a>e
时,函数F(x)过点A(1,m)的切线至少有2条,求实数m的值.
【答案】解:(Ⅰ)由已知f(x)=h(x)+3xg(x)=ax3﹣1+3xlnx,
又f(x)过点(1,﹣1),所以a=0,
∴f(x)=3xlnx﹣1,且定义域为(0,+∞),
f′(x)=3lnx+3=3(lnx+1),
令f′(x)>0,解得:x>
,令f′(x)<0,解得:0<x<
,
故f(x)=3xlnx﹣1在(0,
)上是减函数,在(
,+∞)上是增函数;
(Ⅱ)函数f(x)=ax3+3xlnx﹣1的定义域为(0,+∞),
f′(x)=3(ax2+lnx+1),
令r(x)=ax2+lnx+1,
则r′(x)=2ax+
=
,
当a>0时,r′(x)>0在(0,+∞)恒成立,
故f′(x)=3(ax2+lnx+1)在(0,+∞)上是增函数,
而f′(
)=
>0,
故当x∈(
,e)时,f′(x)>0恒成立,
故f(x)在区间(
,e)上单调递增,
故f(x)在区间(
,e)上没有极值点;
当a=0时,由(Ⅰ)知,f(x)在区间(
,e)上没有极值点;
当a<0时,令
=0,解得,x=
;
故r(x)=ax2+lnx+1在(0,
)上是增函数,在(
,+∞)上是减函数,
①当r(e)r(
)<0,即﹣
<a<0时,
r(x)在(
,e)上有且只有一个零点,且在该零点两侧异号,
②令r(
)=0,得
=0,不成立;
③令r(e)=0,得a=﹣
,所以
∈(
,e),
而r(
)=r(
)=
+ln
>0,又r(
)<0,
所以r(x)在(
,e)上有且只有一个零点,且在该零点两侧异号,
综上所述,实数a的取值范围是[﹣
,0).
(Ⅲ)函数F(x)=(a﹣
)x3+
x2g(a)﹣h(x)﹣1,
由函数F(x)过点A(1,m)的切线,
所以m=
x03﹣(1+
lna)x02+x0lna,(*)
②据题意,原命题等价于关于x0的方程(*)至少有2个不同的解.
设φ(x)=
x3﹣(1+
lna)x2+xlna,
φ′(x)=2x2﹣(2+lna)x+lna=(x﹣1)(2x﹣lna),
因为a>
,所以
lna>
>1,
当x∈(﹣∞,1)和(
lna,+∞)时,φ′(x)>0,φ(x)为增函数;
当x∈(1,
lna)时,φ′(x)<0,φ(x)为减函数;
所以φ(x)的极大值为φ(1)=
lna﹣
,
φ(x)的极小值为φ(
lna)=﹣
ln3a+
ln2a,
设lna=t,t>
,
则原命题等价于
对t>
恒成立,
所以由m≤
t﹣
对t>
恒成立,得m≤
; (1)
记s(t)=﹣
t3+
t2 , s′(t)=﹣
t2+
t=
t(1﹣
t),
所以t>
时,s(t)的最大值为s(4)=
,由m≥﹣
t3+
t2对t>
恒成立,得m≥
. (2)
由(1)(2)得,m=
.
综上,当a>
,实数m的值为
时,函数F(x)过点A(1,m)的切线至少有2条
【解析】(Ⅰ)求出f(x)的导数,解关于导函数的不等式,求出函数的单调区间即可;(Ⅱ)求出f(x)的导数,通过讨论a的范围求出函数的单调区间,结合已知条件求出a的范围即可;(Ⅲ)求出函数的导数,求出B处的切线方程,根据函数的单调性求出a的范围即可.
【考点精析】认真审题,首先需要了解利用导数研究函数的单调性(一般的,函数的单调性与其导数的正负有如下关系: 在某个区间
内,(1)如果
,那么函数
在这个区间单调递增;(2)如果
,那么函数
在这个区间单调递减),还要掌握函数的极值与导数(求函数
的极值的方法是:(1)如果在
附近的左侧
,右侧
,那么
是极大值(2)如果在
附近的左侧
,右侧
,那么
是极小值)的相关知识才是答题的关键.
【题目】某校高三共有900名学生,高三模拟考之后,为了了解学生学习情况,用分层抽样方法从中抽出若干学生此次数学成绩,按成绩分组,制成如下的频率分布表:
组号 | 第一组 | 第二组 | 第二组 | 第四组 |
分组 | [70,80) | [80,90) | [90,100) | [100,110) |
频数 | 6 | 4 | 22 | 20 |
频率 | 0.06 | 0.04 | 0.22 | 0.20 |
组号 | 第五组 | 第六组 | 第七组 | 第八组 |
分组 | [110,120) | [120,130) | [130,140) | [140,150] |
频数 | 18 | a | 10 | 5 |
频率 | b | 0.15 | 0.10 | 0.05 |
(1)若频数的总和为c,试求a,b,c的值;
(2)为了了解数学成绩在120分以上的学生的心理状态,现决定在第六、七、八组中用分层抽样方法抽取6名学生,在这6名学生中又再随机抽取2名与心理老师面谈,令第七组被抽中的学生数为随机变量ξ,求随机变量ξ的分布列和数学期望;
(3)估计该校本次考试的数学平均分.