题目内容
5.已知f(x)是定义R在上的偶函数,且f(x+1)=-f(x),若f(x)在[-1,0]上单调递减,则f(x)在[1,3]上是( )| A. | 增函数 | B. | 减函数 | C. | 先增后减的函数 | D. | 先减后增的函数 |
分析 根据题意,先由f(x+1)=-f(x)确定函数的周期为2,结合函数的奇偶性与在[-1,0]上单调递减,分析可得答案.
解答 解:根据题意,∵f(x+1)=-f(x),
∴f(x+2)=-f(x+1)=f(x),
∴函数的周期是2;
又f(x)在定义域R上是偶函数,在[-1,0]上是减函数,
∴函数f(x)在[0,1]上是增函数,
∴函数f(x)在[1,2]上是减函数,在[2,3]上是增函数,
∴f(x)在[1,3]上是先减后增的函数;
故选:D.
点评 本题考查函数奇偶性与单调性的综合应用,涉及函数的周期性,关键是求出函数的周期.
练习册系列答案
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13.若某程序框图如图所示,则输出的p的值是( )

| A. | 22 | B. | 27 | C. | 29 | D. | 31 |
10.如图是一个几何体的三视图,则这个几何体的体积为( )

| A. | 1 | B. | $\frac{4}{3}$ | C. | 3 | D. | 4 |
15.某校从参加高三年级学业水平考试的学生中抽出50名学生,并统计了他们的数学成绩(成绩均为整数且满分为150分),其样本频率分布表如下(部分数据丢失):
(Ⅰ)分别求出上表中的x;P1和P2的大小
(Ⅱ)估计成绩在120分以上学生的比例;
(Ⅲ)为了帮助成绩差的学生提高数学成绩,学校决定成立“二帮一”小组,即从成绩[130,150)中选两位同学,共同帮助[30,50)中的某一位同学.已知甲同学的成绩为42分,乙同学的成绩为135分,求甲、乙两同学恰好被安排在同一小组的概率.
| 分组 | 频数 | 频率 |
| [30,50) | 2 | 0.04 |
| [50,70) | 3 | 0.06 |
| [70,90) | 14 | P1 |
| [90,110) | 15 | 0.30 |
| [110,130) | x | P2 |
| [130,150) | 4 | 0.08 |
| 合计 | 50 | 1 |
(Ⅱ)估计成绩在120分以上学生的比例;
(Ⅲ)为了帮助成绩差的学生提高数学成绩,学校决定成立“二帮一”小组,即从成绩[130,150)中选两位同学,共同帮助[30,50)中的某一位同学.已知甲同学的成绩为42分,乙同学的成绩为135分,求甲、乙两同学恰好被安排在同一小组的概率.