题目内容
【题目】交通指数是交通拥堵指数的简称,是综合反映道路网畅通或拥堵的概念,记交通指数为T.其范围为[0,10],分别有五个级别:T∈[0,2)畅通;T∈[2,4)基本畅通;T∈[4,6)轻度拥堵;T∈[6,8)中度拥堵;T∈[8,10]严重拥堵,晚高峰时段(T≥2),从某市交通指挥中心选取了市区20个交通路段,依据其交通指数数据绘制的部分直方图如图所示.
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(1)请补全直方图,并求出轻度拥堵、中度拥堵、严重拥堵路段各有多少个?
(2)用分层抽样的方法从交通指数在[4,6),[6,8),[8,l0]的路段中共抽取6个路段,求依次抽取的三个级别路段的个数;
(3)从(2)中抽出的6个路段中任取2个,求至少一个路段为轻度拥堵的概率.
【答案】(1)图见解析,6个,9个,3个;(2)分别抽取的个数为2,3,1;(3)![]()
【解析】
(1)根据概率之和为1补全直方图如图,由直方图利用频率求解.
(2)根据(1)的结果,按比例抽取.
(3)记选出的2个轻度拥堵的路段为A1,A2,选出的3个中度拥堵的路段为B1,B2,B3,选出的重度拥堵的路段为C1,列出从6个路段选取的2个路段的可能的基本事件,再找出“至少有一个轻度拥堵”的事件含有的基本事件的个数,再代入古典概型的概率公式求解.
(1)补全直方图如图
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由直方图:(0.1+0.2)×1×20=6个,(0.25+0.2)×1×20=9个,(0.1+0.05)×1×20=3个,
∴这20个路段种轻度拥堵,中度拥堵,严重拥堵的路段分别是6个,9个,3个.
(2)由(1)知:拥堵路段共有6+9+3=18个,按分层抽样,从18个路段选出6个,依次抽取的三个级别路段的个数分别为
2,
3,
1,即从交通指数在[4,6),[6,8),[8,10]的路段中分别抽取的个数为2,3,1
(3)记选出的2个轻度拥堵的路段为A1,A2,选出的3个中度拥堵的路段为B1,B2,B3,选出的重度拥堵的路段为C1,
则从6个路段选取的2个路段的可能的基本情况有:
(A1,A2),(A1,B1),(A1,B2),(A1,B3),(A1,C1),(A2,B1),(A2,B2),(A2,B3),(A2,C1),(B1,B2),(B1,B3),(B1,C1), (B2,B3),(B2,C1),(B3,C1) ) 共15种情况.
其中至少有一个轻度拥堵的有:(A1,A2),(A1,B1),(A1,B2),(A1,B3),(A1,C1),(A2,B1),(A2,B2),(A2,B3),(A2,C1)共9种可能.
∴所选2个路段中至少一个轻度拥堵的概率是
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【题目】教育学家分析发现加强语文阅读理解训练与提高数学应用题得分率有关,某校兴趣小组为了验证这个结论,从该校选择甲乙两个同类班级进行试验,其中甲班加强阅读理解训练,乙班常规教学无额外训练,一段时间后进行数学应用题测试,统计数据情况如下面的
列联表(单位:人)
优秀人数 | 非优秀人数 | 总计 | |
甲班 |
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乙班 |
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总计 |
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(1)能否据此判断有
把握认为加强语文阅读训练与提高数学应用题得分率有关?
(2)经过多次测试后,小明正确解答一道数学应用题所用的时间在
分钟,小刚正确解答一道数学应用题所用的时间在
分钟,现小明、小刚同时独立解答同一道数学应用题,求小刚比小明先正确解答完的概率;
(3)现从乙班成绩优秀的
名同学中任意抽取两人,并对他们的答题情况进行全程研究,记
两人中被抽到的人数为
,求
的分布列及数学期望
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附表及公式:
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【题目】有甲、乙两个班级进行数学考试,按照大于等于85分为优秀,85分以下为非优秀统计成绩,得到如下所示的列联表:
优秀 | 非优秀 | 总计 | |
甲班 | 10 |
| |
乙班 |
| 30 | |
总计 |
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已知在全部105人中随机抽取1人,成绩优秀的概率为
,则下列说法正确的是( )
A. 列联表中
的值为30,
的值为35
B. 列联表中
的值为15,
的值为50
C. 根据列联表中的数据,若按
的可靠性要求,能认为“成绩与班级有关系”
D. 根据列联表中的数据,若按
的可靠性要求,不能认为“成绩与班级有关系”