题目内容
【题目】如图,四边形ABCD是边长为4的菱形,∠BAD=60°,对角线AC与BD相交于点O,四边形ACFE为梯形,EF//AC,点E在平面ABCD上的射影为OA的中点,AE与平面ABCD所成角为45°.
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(Ⅰ)求证:BD⊥平面ACF;
(Ⅱ)求平面DEF与平面ABCD所成角的正弦值.
【答案】(Ⅰ)证明见解析;(Ⅱ)
.
【解析】
(Ⅰ)取AO中点H,连结EH,则EH⊥BD,又AC⊥BD,由此可证;
(Ⅱ)以H为原点,HA为x轴,在平面ABCD中过H作AC的垂线为y轴,HE为z轴,建立空间直角坐标系,由(Ⅰ)知,∠EAH为AE与平面ABCD所成的角,再根据平面的法向量的夹角即可求出答案.
(Ⅰ)证:取AO中点H,连结EH,则EH⊥平面ABCD,
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∵BD在平面ABCD内,∴EH⊥BD,
又菱形ABCD中,AC⊥BD,且EH∩AC=H,
EH,AC在平面EACF内,
∴BD⊥平面EACF,
∴BD⊥平面ACF;
(Ⅱ)解:由(Ⅰ)知EH⊥平面ABCD,
∴以H为原点,HA为x轴,在平面ABCD中过H作AC的垂线为y轴,HE为z轴,建立空间直角坐标系,
∵EH⊥平面ABCD,∴∠EAH为AE与平面ABCD所成的角,即∠EAH=45°,
∵AB=4,∴AO=2
,AH
,EH
,
∴H(0,0,0),A(
,0,0),D(
,﹣2,0),O(
,0,0),E(0,0,
),
平面ABCD的法向量
(0,0,1),
(﹣2
,0,0),
(
),
∵EF
AC,∴
(﹣2
λ,0,0),
设平面DEF的法向量
(x,y,z),
则
,取y
,得
(0,
,﹣2),
∴
,
∴平面DEF与平面ABCD所成角的正弦值为
.
【题目】学生考试中答对但得不了满分的原因多为答题不规范,具体表现为:解题结果正确,无明显推理错误,但语言不规范、缺少必要文字说明、卷面字迹不清、得分要点缺失等,记此类解答为“
类解答”为评估此类解答导致的失分情况,某市教研室做了项试验:从某次考试的数学试卷中随机抽取若干属于“
类解答”的题目,扫描后由近百名数学老师集体评阅,统计发现,满分12分的题,阅卷老师所评分数及各分数所占比例大约如下表:
教师评分(满分12分) | 11 | 10 | 9 |
各分数所占比例 |
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某次数学考试试卷评阅采用“双评+仲裁”的方式,规则如下:两名老师独立评分,称为一评和二评,当两者所评分数之差的绝对值小于等于1分时,取两者平均分为该题得分;当两者所评分数之差的绝对值大于1分时,再由第三位老师评分,称之为仲裁,取仲裁分数和一、二评中与之接近的分数的平均分为该题得分;当一、二评分数和仲裁分数差值的绝对值相同时,取仲裁分数和前两评中较高的分数的平均分为该题得分.(假设本次考试阅卷老师对满分为12分的题目中的“
类解答”所评分数及比例均如上表所示,比例视为概率,且一、二评与仲裁三位老师评分互不影响).
(1)本次数学考试中甲同学某题(满分12分)的解答属于“
类解答”,求甲同学此题得分
的分布列及数学期望
;
(2)本次数学考试有6个解答题,每题满分12分,同学乙6个题的解答均为“
类解答”.
①记乙同学6个题得分为
的题目个数为
计算事件
的概率.
②同学丙的前四题均为满分,第5题为“
类解答”,第6题得8分.以乙、丙两位同学解答题总分均值为依据,谈谈你对“
类解答”的认识.
【题目】某购物商场分别推出支付宝和微信“扫码支付”购物活动,活动设置了一段时间的推广期,由于推广期内优惠力度较大,吸引越来越多的人开始使用“扫码支付”.现统计了活动刚推出一周内每天使用扫码支付的人次,用
表示活动推出的天数,
表示每天使用扫码支付的人次,统计数据如下表所示:
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(1)根据散点图判断,在推广期内,扫码支付的人
次关于活动推出天数
的回归方程适合用
来表示,求出该回归方程,并预测活动推出第
天使用扫码支付的人次;
(2)推广期结束后,商场对顾客的支付方式进行统计,结果如下表:
支付方式 | 现金 | 会员卡 | 扫码 |
比例 |
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商场规定:使用现金支付的顾客无优惠,使用会员卡支付的顾客享受
折优惠,扫码支付的顾客随机优惠,根据统计结果得知,使用扫码支付的顾客,享受
折优惠的概率为
,享受
折优惠的概率为
,享受
折优惠的概率为
.现有一名顾客购买了
元的商品,根据所给数据用事件发生的频率来估计相应事件发生的概率,估计该顾客支付的平均费用是多少?
参考数据:设
,
,
,![]()
参考公式:对于一组数据
,
,…,
,其回归直线
的斜率和截距的最小二乘估计公式分别为:
,
.