如图为某同学根据杂交瘤技术的方法，设计的生产破伤风杆菌抗体的实验方案．请据图回答：

（1）该方案能达到预期效果吗？．原因是
（2）图中②为技术，常用作诱导剂．该细胞的特点是既能又能
（3）图中③进行细胞培养，目的是．
（4）破伤风杆菌的抗体最终可从和中提取．
（5）该方案的目的是．

有机农药苯磺隆是一种除草剂，长期使用会污染环境．研究发现，苯磺隆能被土壤中某些微生物降解．分离降解苯磺隆的菌株和探索其降解机制的实验过程如图甲、乙所示．

（1）微生物生长繁殖所需的主要营养物质有碳源、水、和四类，该实验所用的选择培养基只能以苯磺隆作为唯一碳源，其原因是．
（2）与微生物培养基相比，植物组织培养的培养基常需添加生长素和，这些植物激素一般需要事先单独配置成保存备用．
（3）纯化菌株时，通常使用的划线工具是．划线的某个平板培养后，第一划线区域的划线上都不间断地长满了菌，第二划线区域的第一条线上无菌落，其它划线上有菌落．造成划线无菌落可能的操作失误有（写出两点原因）．
（4）为探究苯磺隆的降解机制，将该菌种的培养液过滤离心，取上清液作图乙所示实验．该实验的假设是，该实验设计是否合理？为什么？．
（5）获得的菌株若想长期保存，方法是．

科学家对猕猴（2n=42）的代谢进行研究，发现乙醇进入机体内的代谢途径如图所示．缺乏酶1，喝酒脸色基本不变但易醉，称为“白脸猕猴”；缺乏酶2，喝酒后乙醛积累刺激血管引起脸红，称为“红脸猕猴”；还有一种是号称“不醉猕猴”，原因是两种酶都有．请据图回答下列问题：

（1）乙醇进入机体的代谢途径，说明基因控制性状是通过，从以上资料可判断猕猴的酒量大小与性别关系不大，判断的理由是．
（2）若对猕猴进行基因组测序，需要检测条染色体．
（3）“红脸猕猴”的基因型有种，一对“红脸猕猴”所生的子代中，有表现为“不醉猕猴”和“白脸猕猴”，若再生一个“不醉猕猴”雄性个体的概率是．

据表分析，下列说法正确的是（　　）

组别	①	②	③	④	⑤	⑥
质量分数为3%的淀粉溶液	2mL	-	2mL	-	2mL	-
质量分数为3%的蔗糖溶液	-	2mL	-	2mL	-	2mL
质量分数为2%的α淀粉酶溶液	1mL	1mL	1mL	1mL	1mL	1mL
反应温度	0℃	0℃	60℃	60℃	100℃	100℃
碘-碘化钾溶液	2滴	2滴	2滴	2滴	2滴	2滴

注：表中“-”表示没有添加．

如图表示在不同条件下，酶催化反应的速度（或生成物）变化情况．以下有关叙述不正确的是（　　）

下列有关实验的描述，不正确的是（　　）

如图1表示叶绿体中光合作用的过程，其中①表示结构③表示物质．请回答下列问题：

（1）图中①表示，②表示．
（2）光反应过程中，水在光下裂解产生和氧气．碳反应生成的三碳糖大部分运至叶绿体外，转变成供植物体所有细胞利用．
（3）光合作用正常进行时，若光照突然减弱，则在较短时间内叶绿体中RuBP的含量将，其主要原因是．
（4）夏季中午光合速率下降的现象的主要由于气孔关闭影响了的吸收．
（5）研究小组探究不同浓度的NaCl溶液对某种幼苗光合作用的影响，获得的实验数据见下表．

NaCl溶液浓度 （mmol．?L-1）	0	25	50	100	150	200	250
表观光合速率 （μmolCO2?m-2?s-1 ）	6.0	6.3	7.0	6.0	5.5	2.0	1.8

（注：表观光合速率是指在光照条件下，植物从外界环境吸收CO₂的速率）据表中数据，在答卷的指定位置建立坐标系并在坐标系中绘出表观光合速率变化曲线（图2）．．

科研人员研究了土壤含水量对番茄品种甲和乙光合作用的影响．请回答问题：

（1）据图1分析，比较甲、乙两种番茄，土壤含水量对它们的光合作用速率影响（填“相同”或“不同”）．土壤含水量（填“大于”或“小于”）70%时，土壤含水量不成为限制番茄光合作用的因素．
（2）为进一步研究光合作用速率下降的原因，研究人员测定了不同土壤含水量条件下番茄叶片的气孔导度（气孔开放程度）和胞间CO₂浓度．结果如图2．
①综合图1和图2分析，土壤含水量低于70%时，的变化与番茄光合速率的变化趋势相似．
②随着土壤含水量降低，气孔导度降低，胞间CO₂并未因光合作用消耗而降低，反而逐渐升高，对此有两种不同观点：观点一认为光合产物的变慢，导致细胞内光合产物积累，阻碍了CO₂吸收利用；观点二认为水分亏缺导致叶绿体片层结构破坏，从而直接影响反应，而且不能恢复．
（3）为验证上述观点，将培养在条件下的番茄幼苗分为两组，实验组番茄幼苗进行处理，对照组保持原有状态．若实验组番茄幼苗光合速率，则观点二成立．
（4）综上所述，土壤水分短缺对光合作用的影响，不仅会影响反应，也会影响反应．

为研究细胞分裂素的生理作用，研究者将菜豆幼苗制成的插条插入蒸馏水中（图1）．对插条的处理方法及结果见图2．

（1）制备插条时除去根系和幼芽的主要目的是
（2）从图2中可知，对插条进行的实验处理包括
（3）在实验Ⅰ中，对A叶进行实验处理，导致B叶生长受抑制．该实验的对照处理是
（4）实验Ⅲ、Ⅳ的结果表明，B叶的生长与A叶的关系是：
（5）研究者推测“细胞分裂素能够引起营养物质向细胞分裂素所在部位运输”．为证明此推测，用图1所示插条去除B叶后进行实验，实验组应选择的操作最少包括
A、用细胞分裂素溶液涂抹A1叶B、用细胞分裂素溶液涂抹A₂叶
C、用¹⁴C-淀粉溶液涂抹A₁叶D、用¹⁴C-淀粉溶液涂抹A₂叶
E、用¹⁴C-氨基酸溶液涂抹A₂叶F、用¹⁴C-细胞分裂素溶液涂抹A₂叶
G、检测A₁叶的放射性强度．

如图表示植物光合作用和细胞呼吸之间的关系，其中A?E表示相关物质，?⑤表示生理过程．据图回答：

（1）图中物质A是，物质D是．
（2）图中可以生成ATP的生理过程有（用图中数字表示）
（3）有氧呼吸与无氧呼吸的共同途径径（用图中数字表示），此过程发生．的场所是．
（4）用¹⁴C标记C0₂，写出光合作用过程中¹⁴C的转移途径．