（技能应用题）科学家利用细胞工程培育了“白菜－甘蓝”杂种植株，如下图所示，请根据图回答下列问题：
(1)
图中A、B的制备，需要去除细胞壁，此时要用到________酶和________酶；从本质上讲，“白菜椄世丁痹又种仓昃哂械男宰词－________的结果。
(2)
在________作用下形成C细胞，杂种细胞D生成的标志是形成________；由D形成E的过程称为________，由D→F这项技术的生物学基础是________；由E形成F的过程中细胞的增殖方式为_________。
(3)
若“白菜椄世丁痹又种仓晡?谋短澹?蚋弥仓甑幕ǚ劬?胩迮嘌?玫降闹仓晔－________倍体，若用秋水仙素处理该花粉培养得到的植株，则培育成的植株是________。（选“纯合子”或“杂合子”）
(4)
“白菜椄世丁痹又种仓甑氖秤貌糠质且叮??兑资芾コ嫖：Χ?跋觳?浚?蒲Ъ矣掷?没?蚬こ膛嘤?龃?锌钩婊?虻摹鞍撞耍?世丁敝仓辏?肽闵杓剖笛椋?觳獯酥仓甑目钩婊?蚴欠癖泶铩?/P>
①取昆虫幼虫放到带有抗虫基因的“白菜－甘蓝”植株甲上，再取等量的、生活状态基本一致的昆虫幼虫放在________植株乙上。
②适宜条件下培养一段时间后，分别观察昆虫幼虫的生活情况。
③若________，说明甲植株的抗虫基因未得到表达；若________，说明甲植株的抗虫基因得到表达。
(5)
在大面积种植带有抗虫基因的“白菜－甘蓝”的同时，间隔种植普通“白菜－甘蓝”或其他蔬菜，供昆虫幼虫取食这种做法的主要目的是
A．
维持“白菜椄世丁辈说氐奈镏侄嘌??/P>
B．
减缓昆虫幼虫抗性基因频率增加的速度
C．
使食虫鸟有虫可食
D．
维持菜地生态系统中的能量流动
（基础达标题）请回答下列有关植物组织培养的几个问题：
（1）离体植物组织和细胞培养常用的一种培养基是________，其主要成分中的大量元素有________，培养中常用的两种植物激素是________和________，两者使用时的________、________、________等，都会影响实验的结果。
（2）植物组织培养的一般步骤为________。
（3）图示植物组织培养的部分过程：
①过程是________，②过程是________，A是________。
（4）组织培养过程中还需要维持一定的外界条件，一是要有适宜的________，二是________。
（思维拓展题）酵母菌的维生素、蛋白质含量高，可生产食品和药品等。科学家将大麦细胞的LTPl基因植入啤酒酵母菌中，获得的啤酒酵母菌种可产生LTPl蛋白，并酿出泡沫丰富的啤酒。基本的操作过程如下：
（1）该技术改变了酵母菌的性状，这在可遗传变异的来源中属于________。
（2）从大麦细胞中可直接分离获得LTPl基因，还可采用________方法获得目的基因。本操作中为了将LTPl基因导入酵母菌细胞内，所用的运载体是________。一个基因表达载体的组成，除了目的基因外，还必须有启动子、________以及标记基因。
（3）要使运载体与LTPl基因连接，首先应使用________进行切割。假如运载体被切割后，得到的分子末端序列为，这种类型的末端称作________末端。下列能与该运载体连接的LTPl基因分子末端是________。
（4）切割完成后采用________酶将运载体LTPl基因连接，该种酶能够恢复被切开的两个核苷酸之间的________键。连接后得到的DNA分子称为________。
（5）此操作中可以分别用含有青霉素、四环素的两种选择培养基进行筛选，则有“C”进入的酵母菌在选择培养基上的生长情况是________。
（6）检测LTPl基因在啤酒酵母菌中是否表达，除了看啤酒泡沫丰富与否外，还可以检验转基因啤酒酶母菌能否产生________。
（7）大麦中的LTPl基因能够在酵母菌中正确表达，这说明了它们共用一套________。
（8）在转基因生物安全性方面，人们在食物安全、生物安全和________安全三个方面发生了激烈的争论。
（思维拓展题）聚合酶链式反应（PCR技术）是在实验室中以少量样品DNA制备大量DNA的生化技术，反应系统中包括微量样品DNA、DNA聚合酶、引物、足量的四种脱氧核苷酸及ATP等。反应中新合成的DNA又可以作为下一轮反应的模板，故DNA数以指数方式扩增，其简要过程如图所示。
（1）若把一个用15N标记的某个DNA样品，以14N的脱氧核苷酸为原料，经过PCR仪五次循环后，将产生________个DNA分子，其中含14N标记的DNA分子占全部DNA总数的比例为________。在研究15N标记的一个DNA分子中，发现有35％腺嘌呤，则由15N标记的这个分子中的一条链上，鸟嘌呤含量的最大值可占此链碱基数的________。
（2）分别以不同生物的DNA样品为模板合成的各个新DNA之间存在差异，这些差异是________。
（3）请指出PCR技术与转录过程的三个不同之处：
①__________________________。
②_________________________。
③_________________________。
（知识迁移题）PCR技术是把某一DNA片段在体外经酶的作用，合成许多相同片段的一种方法，利用它能快速而特异地扩增任何要求的目的基因或DNA分子片段；电泳技术则是在外电场作用下，利用分子携带的净电荷不同，把待测分子的混合物放在一定的介质（如琼脂糖凝胶）中进行分离和分析的实验技术，利用它可分离氨基酸、多肽、蛋白质、核苷酸、核酸等物质和做亲子鉴定。下图是电泳装置及相应电泳结果。请回答下列有关问题：
（1）电泳和叶绿体色素分离采用的纸层析法比较，后者使用的介质是________；电泳过程中分子的迁移速率除与本身所带净电荷的多少有关外，你认为还受什么因素影响（至少列出两种）？________。
（2）PCR技术能把某一DNA片段进行扩增，依据的原理是________。
（3）图3是把含有21个氨基酸的多肽进行水解得到的氨基酸混合物进行电泳的结果，故可推知该多肽由________种氨基酸构成。
（4）图4通过提取某小孩和其母亲以及待测定的四位男性的DNA，分别由酶处理后，生成若干DNA片段，并扩增得到的混合物，然后进行电泳得到的一组DNA指纹图谱。请分析，在F1～F4中谁最可能是该小孩真正的生物学父亲？为什么？________。
（思维拓展题）在进行DNA粗提取实验时，为得到含DNA的黏稠物，某同学进行了如下操作：
（1）指出并改正上述实验操作中的错误：________，________，________。
（2）要进一步提取DNA时，需加入冷却的酒精，其作用是________和________。
（3）由于鸡血较难找到，某学生试图用人血代替，结果没有成功，其原因最可能是________。
（4）为鉴定所得到的丝状物的主要成分为DNA，可滴加________试剂，沸水浴，如果出现________现象，则该丝状物的主要成分为DNA。
（实践应用题）果胶是植物细胞壁以及胞间层的主要组成成分之一。果胶酶能够分解果胶，瓦解植物细胞壁及胞间层，在果汁生产中应用果胶酶可以提高出汁率和澄清度。请你帮助完成以下有关果胶酶在果汁生产中的实验课题。
实验用具和材料：磨浆机、烧杯、试管、量筒、刀片、玻璃棒、漏斗、纱布等；苹果、质量分数为2％的果胶酶溶液、蒸馏水等。
实验目的：验证果胶酶在果汁生产中的作用。
实验方法及步骤：
（1）将苹果洗净去皮，用________制成苹果泥，加入适量蒸馏水备用。
（2）取两个100 mL洁净烧杯，编号为1、2，按相应程序进行操作，请完成表中未填写的内容。
（3）取出两个烧杯，同时进行________。观察并比较________，记录结果。
实验结果的预测及结论：________，说明果胶酶对果胶的水解具有催化作用。
（材料信息题）阅读材料，回答下列问题：
科学家从悬浮培养的单细胞、离体花粉或胚囊中，通过植物组织培养技术获得胚状结构（胚状体），胚状体不同于一般的种子胚，是由非合子细胞分化形成的类似于胚的结构物，所以又称“体细胞胚”或“花粉胚”。胚状体在一定的条件下，可以通过胚胎发育过程形成植株。将其包埋在一个能提供营养的胶质中，外包裹上人造种皮，便制成了“人工种子”。人工种子的概念是1978年在加拿大举行的第四届国际植物组织、细胞培养会议上首次提出来的。目前，我国科学家利用植物组织培养技术已在烟草、水稻、小麦和玉米等植物上成功诱导出胚状体，而美、日、法等各国正着手将人工种子市场化、商品化。
（1）简要归纳“离体的细胞”进行植物组织培养获得胚状体的过程。
____________________________。
（2）“人工种子”大体由胚状体、包埋胚状体的胶质以及人造种皮等三部分组成。包埋胚状体的胶质中富含营养物质，这是因为________；为了满足胚状体代谢的需求，“人造种皮”必须具有良好的________性能。
（3）由“人工种子”萌发出的植株是否可育？________。
（4）写出“人工种子”商品化的意义（两项）：________。
（5）培育胚状体利用了________这一项生物技术。在该过程中培养基中需要添加________和________两种激素，还需要对培养基进行严格的________。
（6）利用“人工种子”繁殖后代属于________。
（7）该项技术的成功应用，反映了细胞的________性。
（知识迁移题）尿素是一种重要的农业肥料，但若不经细菌的分解，就不能更好地被植物利用。生活在土壤中的微生物种类和数量繁多，同学们试图探究土壤中微生物对尿素是否有分解作用，设计了以下实验，并成功筛选到能高效降解尿素的细菌（目的菌）。培养基成分如表所示，实验步骤如图所示。
请分析回答问题：
（1）此培养基能否用于植物组织培养？________，理由是________。
（2）培养基中加入尿素的目的是筛选________，这种培养基属于________培养基。
（3）“目的菌”生长所需的氮源和碳源分别来自培养基中的________和________，实验需要振荡培养，原因是________。
（4）转为固体培养时，常采用________的方法接种，获得单菌落后继续筛选。
（5）下列材料或用具中：①培养细菌用的培养基与培养皿 ②玻棒、试管、锥形瓶和吸管 ③实验操作者的双手
需要灭菌的是________；需要消毒的是________（填序号）。
（6）在进行分离分解尿素的细菌实验时，A同学从培养基上筛选出大约150个菌落，而其他同学只筛选出大约50个菌落。A同学的实验结果产生的原因可能有________（填序号）。
①由于土样不同 ②由于培养基污染 ③由于操作失误 ④没有设置对照
（7）简述土壤中可分解尿素细菌的鉴定方法及原理：________。
（8）实验结束后，使用过的培养基应该进行________处理后，才能倒掉。
分别称取2 g蛋白胨、1 g NaCl、1 g牛肉膏和4 g琼脂。将蛋白胨、NaCl和牛肉膏放入烧杯内，加200 mL蒸馏水，用玻璃棒搅匀后，放在酒精灯上加热。当牛肉膏和蛋白胨熔化后，加入琼脂，用微火继续加热至琼脂熔化，补充水至200 mL，用0.1 mol／L的NaOH溶液和HCl溶液将pH调至7.0～7.2。分别对培养基和培养皿进行高压蒸汽灭菌，当培养基的温度降至50℃左右时，倒入培养皿冷却至室温，分别进行以下处理：
A组：开盖，在空气中暴露10秒；
B组：用手指接触培养基10秒；
C组：用硬币接触培养基10秒；
D组：用滤纸擦一下课桌，再接触培养基10秒；
E组：不打开盖。
将处理完毕后的培养基置于35℃的恒温箱中培养2～3天，观察每个培养基中细菌的生长情况。请分析回答下列问题：
（1）你认为该实验的题目为________。
（2）此次配制的培养基按照物理性质进行分类，应该被称为________，如果按照化学性质进行分类应该为________。
（3）该培养基含有微生物所需要的________等营养要素。
（4）实验中有三处特别强调控制温度，请简要说明其原因：
对培养基和培养皿进行高压蒸汽灭菌：________。
当培养基冷却至室温：______________________。
35℃的恒温箱中培养：______________________。
（5）菌落的数目表示细菌个数，数值一般会________，主要是因为________。该实验的实验组为________，对照组为________。
，这种类型的末端称作________末端。下列能与该运载体连接的LTPl基因分子末端是________。
