（11分）将长势一致、健壮的黄瓜幼苗随机均分为甲、乙、丙三个组，分别置于人工气候室中，控制不同条件培养（其他条件适宜）。一段时间后，测得黄瓜幼苗叶片的叶绿素a、叶绿素b的含量及其他相关数据如下表。
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实验 组 |
实验条件 |
叶绿素a （mg/cm2） |
叶绿素b （mg/cm2） |
光饱和时净光合速率（mmolCO2/m2·s） |
光补偿点（光合速率=呼吸速率时的光照强度）（μmol光子/m2·s） |
光饱和点（光合速率刚达到最大时的光照强度）（μmol光子/m2·s） |
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甲 |
正常光照 正常供水 |
1．8×10-2 |
0．4×10-2 |
1．9×10-2 |
50 |
1350 |
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乙 |
弱光照（15%的正常光照），正常供水 |
1．7×10-2 |
0．4×10-2 |
0．7×10-2 |
29 |
540 |
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丙 |
弱光照（15%的正常光照），减少供水（50%的正常供水） |
2．5×10-2 |
0．7×10-2 |
0．9×10-2 |
23 |
650 |
请据表回答下列问题：
（1）与乙组相比，丙组黄瓜幼苗的光补偿点、光饱和点的变化表明，其光合作用强度 ，发生该变化的内在原因是幼苗叶片中的 。
（2）根据上述实验结果，当黄瓜处于光照减弱的冬春季节时，可适当 ，以提高其光合作用强度。
（3）为验证乙、丙两组黄瓜幼苗叶片中的叶绿素a的含量变化，某同学用无水乙醇作溶剂分别提取甲、乙、丙三组黄瓜幼苗叶片中的色素；然后根据不同色素在层析液中的 不同，进而在滤纸上的扩散速度不同，用层析液分离所提取的色素；最后观察比较乙、丙两组和甲组滤纸条上呈 色的色素带的宽度。结果是乙、丙两组的该色素带都比甲组窄，该同学分析发现是他在丙组实验中的操作有误，其错误可能是 。（答一种即可）
（4）水既是光合作用的原料，又影响叶片气孔的开闭，则干旱土壤中的作物光合作用弱的原因，一是光反应产生的 减少，从而使暗反应受阻；二是暗反应合成的 减少，进而还原生成的（CH2O)减少。
（16分）某两性花植物的紫花与红花是一对相对性状，且由单基因（D、d）控制的完全显性遗传，现用一株紫花植株和一株红花植株做实验材料，设计了如下实验方案（后代数量足够多），以鉴别该紫花植株的基因型。
（1）该实验设计原理是遵循遗传的 定律。
（2）请完善下表中的实验设计方案，并预测实验结果和得出相应的结论（结果和结论要对应，否则不得分）。
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选择的亲本及交配方式 |
预测的实验结果 |
结 论（紫花基因型） |
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第一步： ① |
出现性状分离 |
Dd |
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② |
③ |
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第二步： 紫花植株×红花植株 |
全为紫花 |
DD |
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④ |
⑤ |
（3）该植物的种子的形状有饱满和皱缩之分，科学家研究发现种子的形状是与其内的淀粉含量有关。相关研究的部分信息如右图所示，请据图回答：
①图示反映了基因控制性状的方式是 。
②由图可判断，该植物的AGpaes基因1突变为AGpaes基因2最可能是发生了 。
（4）该植物种群中因基因突变出现了一株开蓝花的，判断该植株与原植物是否为同一物种的方法是让该植株与原植物杂交，看是否存在 。基因突变使基因频率改变了，生物 （一定/不一定）进化了。
