（9分）某班级同学探究pH对酶促反应速率的影响，实验过程如下：
（一）实验材料：
体积分数为2% 、pH分别为5、7、9的过氧化氢溶液（用HCl、NaOH溶液调节）；三只洁净的烧杯（标号甲、乙、丙）；浸过酵母菌液（正常生活状态的酵母菌）小滤纸片9片（纸片1cm²且厚薄相同），分三组，每组三片，浸泡时间相同；秒表一只。
（二）实验原理：
酵母细胞产生过氧化氢酶，过氧化氢酶催化H₂O₂分解为H₂O和O₂；O₂附着在滤纸片上，使滤纸片上浮。
（三）实验操作：
①将pH分别为5、7、9的过氧化氢溶液30ml分别倒入甲、乙、丙三只烧杯内；
②同时放入三张滤纸片，记录每张滤纸片上浮所用时间；
③将实验过程数据统计填表。
请设计实验记录表格：

（四）实验结果：全部结果都显示，pH=9的烧杯中滤纸片最先浮出液面，其次是pH=7的烧杯，最慢的是pH=5的烧杯。
（五）质疑：网络资料显示，酵母菌的最适pH是4.0—5.8。为什么pH=9烧杯中滤纸片最先浮出液面，而pH=5烧杯中滤纸片最后浮出液面？有同学推测，可能是HCl溶液或NaOH溶液影响了过氧化氢分解。
为验证推测，在原实验基础上设计如下实验方案，请把方案补充完整。
第一步：取三个洁净的50毫升烧杯分别标号为1、2、3号；
第二步：分别向三个烧杯加入30毫升体积分数2%的过氧化氢溶液；
第三步：小滤纸片9片（纸片1cm²且厚薄相同），分A、B、C三组，每组三片，      ▲     浸泡相同时间后取出晾干；
第四步：                                      ▲                            。
第五步：                                        ▲                          。
实验结果预测及其分析：
（1）                                        ▲                             。
（2）                                        ▲                             。
（3）                                       ▲                             。
（4）                                        ▲                             。

（6分）某实验室用狗进行血糖平衡调节的研究，每12h定量喂含糖的食物一次，将相关数据绘成如图所示的曲线。虚线是研究人员根据糖被吸收进入血液的量以及实验动物在一天中对糖的氧化分解速率而绘制出的血糖含量变化预期曲线；实线表是喂食后每隔一小时实际测得的血糖含量变化曲线。

（1）在实验前，先要了解实验狗的自身胰岛分泌功能是否正常，需测定血液中    ▲   的浓度。
（2）图中BC时间段内，实际值比预期值低的多。从激素调节的角度分析，造成差异的主要原因是
             ▲    ；从细胞代谢的角度分析是因为             ▲            。
（3）在CD时间段内，实际值却比预期值要高一些，造成差异的主要原因是当血糖降低时，两种激素 ▲ 的协同作用，促进    ▲   ，使血糖实际值升高。

（6分）目前公认包括二氧化碳、甲烷、氧化亚氮等温室气体的排放，是造成以全球变暖为主要特征的气候变化的主要原因。为此我国政府决定，到2020年中国单位国内生产总值CO₂排放比2005年下降40％一45％。2009年11月首届“世界低碳与生态大会暨技术博览会”在南昌市举行，低碳经济是一种以低碳能耗和高效能等为主要特征，比较少的温室气体排放获得较大产出的新经济发展模式。结合图甲和图乙回答与生物圈碳循环相关的问题：

图甲                                         图乙
（1）图甲中成分A在碳循环中的主要作用是  ▲ 。画出图甲中缺少的过程：   ▲  （用图中物质、字母和箭头表示）。
（2）图乙反映了我国北方某地20年间CO₂浓度的变化。分析图表发现：每年的冬季CO₂浓度变化，从碳循环角度分析主要原因是图甲中   ▲  ；每年夏季CO₂浓度与前一年冬季相比   ▲  ；而每年的CO₂浓度的平均值却逐年增加，原因是    ▲   。
（3）下列做法中符合“低碳经济”理念的是（填序号）    ▲   。
①改造或淘汰高能耗、高污染的产业；②大力发展火力发电；③研制和开发新能源替代传统能源；④优化建筑结构，增强室内自然采光，减少照明用电。

（6分）某实验小组进行探究实验，目的是探究一定培养条件下某种恒定容积的液体培养液中酵母菌的环境容纳量(值)。设计了实验方案，并分别进行实验。
酵母菌群体生长状况可用660 nm光吸收量来表示，培养液中菌体越多(不考虑死亡个体)，光吸收量越高，光吸收量和酵母菌干重之间的关系如下图一所示。为了探究恒定容积液体培养液中酵母菌的K值，某小组在一个装有0.5 L葡萄糖溶液的锥形瓶中进行了酵母菌的培养实验，并每隔4小时用特定仪器测量一次，实验结果如下图二所示。

图一                              图二
结合图一和图二分析实验结果可知，培养时间达24小时，酵母菌干重为    ▲   g/L。此恒定容积液体培养基中酵母菌的K值最接近    ▲   g/L。预测培养至    ▲   h之后，酵母菌种群数量将逐渐减少，判断的依据是    ▲   。为使实验方案更科学严密、数据更准确，还应作怎样的完善?   ▲ 

（8分）土壤农杆菌是一种能引起双子叶植物产生冠瘿瘤的土壤细菌，它带有一个大的质粒叫Ti质粒(含冠瘿瘤基因)，它携带细菌DNA向宿主植物基因组转化所需信息的重要片段，只有T—DNA片段才转入植物细胞的基因组。结构及转化过程如图所示，回答相关问题：

（1）若用Ti质粒作为抗旱基因的载体，为了使某种植物具有抗旱性状而又不引起植物产生冠瘿瘤，需对Ti质粒进行修饰，即­­­­­­­    ▲   ，将抗旱基因转移至Ti质粒的­­­­­­­    ▲   中，且要保证复制起始位点和
    ▲   不被破坏。然后在一定条件下将外植体在含有    ▲   的土壤农杆菌的稀释培养基上培养，使得抗旱基因转入植物细胞并整合到植物基因组中。
（2）将上述外植体置于一个含有某种抗生素的合适培养基中进行筛选，发生转化的外植体通过   ▲   形成愈伤组织，再通过­­­­­­­    ▲   产生不定芽和体细胞胚再长出整个植物。
（3）基因转化是否成功应对转基因植物进行鉴定，如果培育成的植株能适应干旱环境，还应进行  ▲   水平鉴定，以确定该变异能否遗传给后代。为获得纯合的转基因植株，还需要对转基因植株进行严格的­­­­­­­    ▲   。

_ks5u292929（8分）喷瓜的性别类型由a^D、a⁺、a^d三种_{ks5u
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ks5u}基因决定，请根据有关信息回答下列问题： 
（1）a^D、a⁺、a^d三种基因的关系如图1所示，由该图可知基因突变具
有  ▲ 的特点，这三种基因在结构上的本质区别在于     ▲   。

（2）喷瓜的性别类型与基因型关系如下表所示，请回答：

（8分）下图甲是某雌性哺乳动物细胞生活周期中染色体数目变化图，乙图为另一雌性动物细胞分裂某时期的模式图。请回答：

甲                                            乙
（1）甲图中C～D与P～Q的细胞中遗传物质   ▲  （相同、不同）。乙图所示细胞的时期可以甲图中的   ▲  （用图中字母表示）过程相对应。
（2）甲图中B～C染色体数目发生变化是由于    ▲   ，H～I过程中染色单体数目为   ▲  条。
（3）甲图中进行K～M过程的场所是    ▲   。
（4）已知乙图中基因A位于1上，基因b位于2上，则该细胞产生Ab子细胞的几率是    ▲   。
（5）根据乙图，画出与之对应的减数第一次分裂后期的示意图。

（7分）1937年，植物生理学家希尔发现，将叶绿体分离后置于试管中，假若在试管中加入适当的“氢受体”，如二氯酚吲哚酚（简称DCPIP），那么照光后便会使水分解并放出氧气，这个反应被称为“希尔反应”。反应的过程如下W#W$W%.K**S*&5^U（注：DCPIP是一种可以接受氢的化合物，在氧化态时是蓝色，在还原态时是无色）。

（7分）甲表示动物细胞，乙表示正在出芽的酵母菌。请据图回答下列问题：

（1）甲和乙细胞都属于   ▲   细胞；细胞膜上蛋白质和磷脂的运动有利于细胞完成多种生理功能，例如：胞吞胞吐、            ▲      （举2例）等。
（2）若甲细胞为效应B细胞，参与抗体合成、分泌有关的结构有       ▲       。（用序号表示）
（3）若在培养甲细胞的过程中，要保持培养基无菌、无毒，可采取的措施有：在培养液中添加抗生素、      ▲   。
（4）若甲为卵细胞，去核后可作为核移植的受体细胞，理由有：卵细胞大易操作、营养丰富；     ▲   。
（5）酵母菌产生CO₂的场所有[  ▲ ]    ▲   。
（6）若甲细胞比乙细胞代谢速率快，其结构方面的原因有            ▲          。

(10分)在科研中，往往要把一个较大的课题分解成若干小的子课题来分别研究。在“观察生长素对植物生长发育的影响”这一研究性课题中，某小组同学选用生长素类似物吲哚丁酸(IBA)进行了如下实验：
①选取生理状况相同的三组带芽的枝条甲、乙、丙
②将甲、乙、丙枝条的下端分别浸泡在下表所示的溶液中

③一段时间后，观察甲、乙、丙枝条的生根情况，结果根的生长情况如图所示

请回答下列问题：
(1)你认为他们的子课题是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
(2)在他们设计的实验中，设置清水组的目的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
(3)实验的结果是＿＿＿＿枝条生根最多，＿＿＿＿枝条不生根，＿＿＿＿枝条生有少量根，其原因是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（3分）
(4)如果由你来进行本课题的研究，你所选的子课题是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（要求：不能和本课题相同)