（1）乙烯和生长素都要通过与__________结合，将__________传递给靶细胞从而调节植物的生命活动。

（2）实验一：研究者将拟南芥幼苗放在含不同浓度的ACC（乙烯前体，分解后产生乙烯）、IAA（生长素）的培养液中培养，_________________幼苗根伸长区细胞长度，结果如下表。

实验结果说明乙烯和生长素都能够__________根生长，与单独处理相比较，两者共同作用时____________________。

（3）实验二：将拟南芥幼苗分别放在含有不同浓度ACC的培养液中培养，12小时后测定幼苗根中生长素的含量，实验结果如图所示。据图分析，乙烯通过促进__________来影响根生长。

（4）研究者将实验二中幼苗放在含NPA（生长素极性运输阻断剂）的培养液中培养，一段时间后，比较实验组和对照组幼苗根伸长区细胞长度，结果无显著差异。由此分析，研究者的目的是探究乙烯是否通过影响____________________来影响根生长。

（5）综合上述各实验的结果可推测，乙烯影响根生长的作用最可能是通过促进生长素的__________实现的。

A.在加样液之前，要对计数室进行镜检，如果有污物必须进行清洗

B.取样时为避免吸到培养液底部的死菌，滴管应轻轻吸取，避免溶液晃动

C.在计数板滴上酵母菌培养液后，应将盖玻片先斜靠再盖好，防止气泡产生

D.在计数的时候，应该选择图中位于角上的四个小格计数并进行换算

A. 光照强度低于P时，突变型的光反应强度低于野生型

B. 光照强度高于P时，突变型的暗反应强度高于野生型

C. 光照强度低于P时，限制突变型光合速率的主要环境因素是光照强度

D. 光照强度高于P时，限制突变型光合速率的主要环境因素是CO2浓度

A.图中多肽链最多含有30种氨基酸

B.除去图中三个甘氨酸，形成的产物比原多肽链多五个氧原子

C.除去图中三个甘氨酸，形成的产物中有五条多肽链

D.若第1位氨基酸残留的是氨基，则第30位氨基酸上残留的一定是羧基

【题目】研究叶肉细胞的结构和功能时，取匀浆或上清液依次离心将不同的结构分开，其过程和结果如图所示，表示沉淀物，表示上清液。

据此分析，下列叙述正确的是

A.ATP仅在P2和P3中产生

B.DNA仅存在于P1、P2和P3中

C. P2、P3、P4和S3均能合成相应的蛋白质

D.S1、S2、S3和P4中均有膜结构的细胞器

A.一个DNA分子复制后形成的两个DNA分子，可存在于a与b中，但不存在于c与d中

B.在减数分裂中期Ⅰ，同源染色体①与②排列在细胞中央的赤道面上

C.在减数分裂后期，2条X染色体会同时存在于一个次级精母细胞中

D.若a与c出现在该细胞产生的一个精子中，则b与d可出现在同时产生的另一精子中

A. 与肌肉的兴奋性无关

B.是类胡萝卜素的必要成分

C.作为原料参与油脂的合成

D.具有维持人血浆酸碱平衡的作用

（1）基因型为mm的个体在育种过程中作为________(父本、母本)，该个体与育性正常的非转基因个体杂交，子代可能出现的因型为____________。

（2）上图所示的转基因个体自交得到，请写出遗传图解。____________

（3）中雄性可育(能产生可育雌、雄配子)的种子颜色为_________。

（4）个体之间随机授粉得到种子，快速辨别雄性不育种子和转基因雄性可育种子的方法是____________。

（1）在a处给以适当刺激，该处膜外电位变化是________，所产生的兴奋在神经纤维上是以________的形式传导的。

（2）兴奋传到神经中枢，中枢内会有信号的转换过程，即电信号导致突触前膜释放________，通过________（结构）作用于________上的受体，引起下一神经元的兴奋。

（3）刺激a处后，c处电位计指针发生________次方向________（填“相同”或“相反”）的偏转。若刺激b处，电位计指针是否偏转？________。

（1）图二中的生物对应图一中的________（用字母表示）。在①和②过程中碳的流动形式分别为________和________。

（2）若植食性动物粪便中的能量为M，呼吸作用消耗的能量为R，用于自身生长、发育和繁殖等生命活动的能量为N，流入第三营养级的能量为P，被分解者分解释放的能量为G。则该植食性动物的同化量可表示为________________。若杂食性动物的食物中草占1/3，则其体重增加30kg，需消耗草________kg（能量传递效率按10%计算）。

（3）该草原曾发生过火灾，但此后又慢慢恢复，这属于群落的________演替。从生态系统的角度分析，这说明草原生态系统具有________稳定性。