（1）推测B基因控制合成的蛋白质可能位于______上，并且该蛋白质的作用可能与__________有关。

（2）有人认为A、a和B、b基因是在一对同源染色体上，也有人认为A、a和B、b基因分别在两对同源染色体上。现利用淡紫色红玉杏(AaBb)设计实验进行探究。

实验步骤：让淡紫色红玉杏(AaBb)植株自交，观察并统计子代红玉杏花的颜色和比例(不考虑交叉互换)。实验预测及结论：①若子代红玉杏花色为________________________，则A、a和B、b基因分别在两对同源染色体上。

②若子代红玉杏花色为______________________，则A、a和B、b基因在一对同源染色体上，且A和b在同一条染色体上。

③若子代红玉杏花色为______________________，则A、a和B、b基因在一对同源染色体上，且A和B在同一条染色体上。

A. AB. BC. CD. D

A. 用斐林试剂检测西瓜汁中是否含有还原糖

B. 用健那绿染色观察黑藻叶绿体的形态和运动

C. 用苏丹Ⅲ染色观察花生子叶细胞中的脂肪

D. 用二苯胺试剂鉴定提取物中是否含有RNA

A. 用PEG诱导人鼠细胞的融合

B. 以膜蛋白为抗原制备荧光抗体

C. 温度越高形成嵌合体所需时间越少

D. 该实验证明膜蛋白能够运动

A. 细胞排列紧密呈正方形且有大液泡

B. 处于分裂后期细胞中有两个中心体

C. 解离液可以促进染液与染色体的结合

D. 用龙胆紫染色后观察染色体的形态和数目

（1）选用大肠杆菌作为受体细胞是因为其具有___________（答出两点即可）等优点。

（2）某同学从人的基因组文库中获得了胰岛素基因，以大肠杆菌作为受体细胞却未得到胰岛素，其原因是_______，解决该问题的方法是_____。

（3）20世纪90年代末，科学家们研制出了胰岛素类似物，如甘精胰岛素将人胰岛素A链第21位天冬酰胺换成甘氨酸，B链的链尾加了两个精氨酸，从而使胰岛素具有结构更稳定、作用持续时间长、模拟生理性人胰岛素分泌模式等优点。

①从上述资料可知，若要改变蛋白质的功能，可以考虑对蛋白质的____________进行改造。

②以人胰岛素基因序列为基础，获得甘精胰岛素基因的途径有修饰________基因或合成______基因。

③通过这种技术获得的甘精胰岛素后还需要对其生物____________进行鉴定。

（1）平板计数法：培养大肠杆菌通常使用_____（填“LB”或“MS”或“查氏”）培养基，其成分有酵母膏、蛋白胨、NaCl、H2O、X，其中为大肠杆菌提供氮源的是___________，X代表______。该方法所统计样品中含菌数的结果往往偏低的原因是_________。

（2）滤膜法：将已知体积的水过滤后,将滤膜放在___培养基上培养。在该培养基上,大肠杆菌的菌落呈现__色。

（3）多管发酵法：原理是根据大肠杆菌能发酵乳糖产酸产气的特征，检测水样中大肠杆菌的方法。该方法使用的是乳糖蛋白胨培养液，其乳糖可为大肠杆菌提供_______和_______。

（1）促胰液素通过血液______（填“定向”或“不定向”）到达胰腺，使其分泌胰液。分泌促胰液素的细胞是______（填“垂体”或“小肠”）。

（2）电刺激迷走神经，兴奋在神经纤维上的传导形式是________。当神经递质与胰腺细胞膜上受体结合后，引发胰腺细胞_______变化，使其分泌胰液。

（3）淋巴因子与促胰液素、神经递质在作用于靶细胞的过程中所具有的共同点是______（答出一个特点即可）。

A.父亲可能减数第一次分裂时同源染色体没有正常分离

B.父亲可能减数第二次分裂时姐妹染色单体没有正常分离

C.母亲可能减数第一次分裂时同源染色体没有正常分离

D.母亲可能减数第二次分裂时姐妹染色单体没有正常分离

A. 造血干细胞增殖分化产生血细胞未体现细胞具有全能性

B. 通过植物组织培养快速繁殖花卉体现了细胞具有全能性

C. 细胞全能性的物质基础是细胞具有该生物全部遗传信息

D. 体细胞克隆羊的成功培育过程体现动物细胞具有全能性