5．下列关于细胞器的叙述.正确的是( )A．内质网和高尔基体均由单位膜构成B．溶酶体是内质网断裂后形成的小泡C．花.果实和叶的颜色与液泡无关D．动物细胞的分裂与中心体无关——青夏教育精英家教网——

5．下列关于细胞器的叙述，正确的是（　　）

	A．	内质网和高尔基体均由单位膜构成		B．	溶酶体是内质网断裂后形成的小泡
	C．	花、果实和叶的颜色与液泡无关		D．	动物细胞的分裂与中心体无关

4．微量元素含量少但对人的健康却起着重要作用．下列各组元素全部是微量元素的是（　　）

Na、K、Cl、S

Fe、Zn、Cu、Mn

Ge、Ca、Cu、Mg

3．回答下列有关植物激素的问题：

（1）生长素的化学本质是吲哚乙酸，植物顶端优势时顶芽产生的生长素运到相邻侧芽需要（需要、不需要）消耗ATP．
（2）图1是根、茎对生长素作用的反应曲线，图示字母中表示根近地侧的是B、茎的远地侧的是C．
（3）为研究生长素（IAA）与脱落酸（ABA）的运输特点，用放射性同位素¹⁴C标记IAA和ABA开展如图2所示的实验．
若图中AB为茎尖切段，琼脂块①和②中出现较强放射性的是①（填序号）；琼脂块③和④中均出现了较强放射性，说明ABA在茎尖的运输不是（填“是”或“不是”）极性运输．若先用某种抑制剂（不破坏IAA、不影响细胞呼吸）处理茎尖切段，再重复上述实验，结果琼脂块①和②中放射性强度相近，该抑制剂的作用机理可能是抑制剂与运输IAA的载体结合．
（4）有科学家认为根的向地生长不仅与生长素有关，还与乙烯的作用有关．为了研究二者的关系，做了这样的实验：将某种开花植物的根尖放在含不同浓度生长素的培养液中，并加入少量蔗糖作为能源．发现在这些培养液中出现了乙烯，且生长素浓度越高，培养液中乙烯的浓度也越高，根尖生长所受的抑制也越强．
①此人所做实验的自变量是不同浓度的生长素．
②为使实验更严谨，还需将另一些等量的根尖放在含等量蔗糖但不含生长素的培养液，作为对照组．
③据此实验结果，可推知水平放置的植物根向重力生长的原因是高浓度生长素诱导根细胞合成了乙烯，乙烯抑制了根近地侧的生长．
（5）自然生长的植物在果实成熟过程中，各种植物激素都有明显变化．有植物生理学家研究了某种果实成熟过程中的激素变化情况，结果（如图3所示）．
①从图中可知生长素和赤霉素都能促进细胞伸长，它们之间的关系是协同作用．
②在果实成熟时，果实中含量升高的激素有乙烯和脱落酸．
③图中各种激素动态变化说明：果实（植物）的生长发育过程，不是受单一激素的调节，而是由多种激素相互协调、共同调节．

2．下列甲、乙、丙三图表示某高等动物激素的分泌及作用机制．图中A‐G 表示结构或细胞，a‐e 表示物质．请据图分析回答下列问题：

（1）若图甲中的B 代表胰岛A细胞，A 通过释放“某化学物质“可直接影响激素①的合成与分泌，这种化学物质是神经递质，这种调节方式属于神经调节．胰岛A细胞产生的激素为胰高血糖素，此激素的靶细胞主要是肝脏．在血糖调节过程中，胰岛A细胞和胰岛B细胞产生的激素具有拮抗关系．
（2）若图甲中的激素②为甲状腺激素，则a 是促甲状腺激素释放激素．激素②与受体结合形成的复合物通过调控靶基因的转录过程而发挥效应．结构A释放激素a作用于垂体，垂体释放激素b促进结构C释放激素②，此过程的调节机制为分级调节；激素②含量增加到一定程度时，对a和b的分泌起抑制作用，这种调节机制称为反馈调节．
（3）糖尿病病因之一是由于患者血液中存在某些异常抗体，如图乙中的抗体1、抗体2，其中因抗体1（抗体1、抗体2）引起的糖尿病可以通过注射胰岛素来治疗，这种抗体致病的原因是由于它与胰岛B细胞膜上的葡萄糖受体结合，导致胰岛B细胞对葡萄糖浓度上升的敏感度降低，引起胰岛素分泌量减少，血糖放度升高．从免疫学的角度分析，这两种异常抗体引起的糖尿病都属于自身免疫病．
（4）图丙为图甲中C 所代表的甲状腺及相关生理活动示意图，据图可推断其中E 是T细胞，图中E所参与的过程为体液免疫．若某个体产生针对激素b 受体的抗体，而该种抗体能发挥与激素b 相同的生理作用，但激素②不会影响该抗体的分泌，则与正常个体相比，该个体的体温会偏高．

炎热的夏季，蚊子的叮咬很是让人讨厌．当你看到一只蚊子叮咬你的左手时，你一般会控制你的左手姿势保持不变，用右手突然出击，消灭蚊子．如图表示人体缩手反射的相关结构（虚线内表示脊髓的部分结构），据图回答有关问题．
（1）当蚊子叮咬人的皮肤时，人们常会无意识的活动一下，狡猾的蚊子也会马上飞走．此时人的反射中枢位于脊髓．叮咬产生痛觉的中枢在大脑皮层．
（2）蚊子的叮咬首先刺激皮肤中的⑤感受器（填序号和名称），使之产生神经冲动．刺激部位神经纤维的膜内电位变化是负电位→正电位．
（3）神经元的轴突末端多次分支后，每个小枝末端膨大的部分叫突触小体．神经冲动在③处传递时，发生的信号转化是电信号→化学信号→电信号．③处传递方向是单向的，原因是神经递质只存在于突触前膜的突触小泡中，只能由突触前膜释放作用于突触后膜
（4）到蚊子叮咬时，左右手出现了不同的反应．原因是高级神经中枢对控制左右手的运动神经元发出了不同的“指令”．控制左手的运动神经元接到的“指令”使其兴奋（“兴奋”或“抑制”）．有关机理可能是钠离子内流．

20．下列关于植物激素的叙述中，正确的说法有几项（　　）
①植物幼嫩叶片中的色氨酸可转变为生长素
②植物在黑暗环境中不能合成激素，因而不能生长
③生长素的作用具有两重性，低浓度促进生长，高浓度抑制生长，不同浓度的生长素，其促进生长的效果不相同
④顶芽生长占优势时侧芽生长素的合成受到抑制
⑥在探究生长素类似物促进扦插枝条生根的最适宜浓度实验中，沾蘸法适用于蘸取高浓度生长素类似物
⑦在太空失重状态下植物激素不能进行极性运输，根失去了向地生长的特性．

有一项叙述正确

有两项叙述正确

有三项叙述正确

不只三项正确

19．如图表示生长素浓度对植物根、芽和茎生长的影响，据图分析下列说法正确的是（　　）

	A．	不同浓度的生长素对植物的生长的促进效应可能相同
	B．	A点对应的生长素浓度对根、芽、茎的生长都有抑制
	C．	D点对应的生长素浓度对茎的生长具有促进作用，却抑制了芽的生长
	D．	三种器官对生长素反应的灵敏程度为：茎＞芽＞根

18．关于激素和神经递质的叙述，错误的是（　　）

	A．	胰岛素发挥作用后被灭活
	B．	生长激素的化学本质是蛋白质类
	C．	神经递质以主动运输的方式释放到突触间隙
	D．	二者均可以存在内环境中

经研究发现垂体分为腺垂体和神经垂体两部分结构，其中神经垂体无合成激素的功能．图中甲、乙表示垂体的两个部分．a～d表示物质，已知a为蛋白质类激素．下列相关叙述不正确的是（　　）

	A．	d激素由下丘脑合成后通过结构乙释放的
	B．	若给动物饲喂含a的饲料，则c的含量增加
	C．	物质c对下丘脑和垂体的调节作用为反馈调节
	D．	图中结构甲表示腺垂体，可分泌促甲状腺激素

16．若图1、图2两图均表示人体生命活动调节过程中细胞之间的相互联系，叙述正确的是（　　）

	A．	细胞a分泌的激素通过体液特异性的运输至细胞b
	B．	细胞a分泌的激素作用于细胞b，并直接参与细胞代谢
	C．	细胞c受到刺激产生的兴奋通过电信号传递给细胞d
	D．	图1的方式作用范围更广，时间久

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