1．根据基因工程的有关知识.回答下列问题:(1)cDNA文库属于部分基因文库.其构建方法是:用某种生物发育的某个时期的mRNA通过反转录产生cDNA片段.与载体连接后储存在一个受体菌群中．(2)切割D——青夏教育精英家教网——

1．根据基因工程的有关知识，回答下列问题：
（1）cDNA文库属于部分基因文库，其构建方法是：用某种生物发育的某个时期的mRNA通过反转录产生cDNA片段，与载体连接后储存在一个受体菌群中．
（2）切割DNA分子的工具是限制性核酸内切酶，它能使每一条链中特定部位的两个核苷酸之间的磷酸二酯键断开，形成黏性末端或平末端．
（3）基因工程中所使用的DNA连接酶有两类．既可以“缝合”黏性末端，又可以“缝合”平末端的是T₄DNA连接酶．
（4）将目的基因导人植物细胞采用最多的方法是农杆菌转化法；如果受体细胞是大肠杆菌，需要用Ca²⁺处理细胞，使之成为感受态细胞，才能吸收DNA分子．

20．用多倍体育种的方法培育三倍体无子西瓜，每年都要制种，生产成本较高．可利用植物组织培养的方法来解决此难题．请回答与此实验相关的问题．
（l）将普通二倍体西瓜幼苗用秋水仙素（试剂）处理可得到四倍体西瓜，将其做母本与二倍体西瓜
杂交可得到三倍体西瓜的种子，三倍体西瓜无子的原因是三倍体植株不能进行正常的减数分裂形成生殖细胞，因此不能形成种子．
（2）植物组织培养所用培养基的主要成分包括：大量元素、微量元素和有机物，还常常需要添加植物激素．在接种三倍体西瓜的外植体前，要对其进行消毒（填“灭菌”或“消毒”）；外檀体通过脱分化培养可获得愈伤组织，对其进行进一步培养时，当培养基中的生长素与细胞分裂素的比值高（填“高”“适中”或“低”）时，有利于根的分化．
（3）如果外植体选取的材料为三倍体西瓜茎段，插入培养基时应注意不要倒插．

如图表示某生态系统各成分之间的关系，据图回答下列问题．
（l）图中由捕食关系而形成的食物链共2条，其中黄雀属于第三和第四营养级，若要调查该地区黄雀的种群密度，应采用标志重捕法．
（2）在一定时间内，该生态系统中绿色植物固定的能量为a，全部消费者和分解者获得的能量为b，则a、b之间的关系是a＞b．
（3）由于某些原因螳螂的数量大量减少，而黄雀的数量增加，其原因是当螳螂数量明显减少时，黄雀转向更多的捕食蝉，蝉与螳螂相比处于较低营养级，所以黄雀可获得更多能量，其数量增加．
（4）碳元素在生物群落与无机环境之间的循环主要以CO₂的形式进行．

18．如图1为某细胞模式图的一部分，图2中a～h为细胞器或细胞的某一结构．图2中各结构放大比例不同．请据图回答有关问题（括号中填序号或字母）

（1）a～h中控制物质进出的细胞结构是[h]，它的基本骨架是磷脂双分子层．
（2）a～h中具有单层膜的细胞器是b、f（填字母）．
（3）若图1细胞为人的唾液腺细胞，与其他没有分泌功能的细胞相比较，a～h中数目一定较多的细胞器是[f]高尔基体．
（4）如果图1细胞具有明显的b结构，不会出现g的现象，原因是具有成熟大液泡的细胞是已分化的细胞，不会出现细胞分裂．
（5）c结构上的⑥称为mRNA．
（6）若用龙胆紫染液对图1中的结构进行染色，则在显微镜下看到的现象是结构③被染成深色．

如图为植物细胞结构模式图．据图回答下列问题：
（1）组成该细胞的主要元素有C、H、O、N、P、S．
（2）该生物的遗传物质是脱氧核糖核酸（中文名称）．
（3）图中能发生碱基互补配对的结构有⑥⑦⑧⑩（填序号）．
（4）图中含有RNA的细胞器有线粒体、叶绿体、核糖体（中文名称）．
（5）⑦中发生的总反应式为二氧化碳+水$→_{叶绿体}^{光能}$有机物（储存能量）+氧气．
（6）如果要进行细胞融合实验，首先需要对细胞壁进行处理，细胞融合后，在细胞壁恢复过程中起最主要作用的细胞器是[⑤]高尔基体．
（7）若图示细胞为团藻细胞，还应画出中心体结构．
（8）如果将该细胞放入30%的蔗糖溶液中，将会出现细胞壁与[①]原生质层分离的现象．

生长素的主要作用是促进细胞纵向伸长，其作用机理如图所示，请回答下列问题：
（1）生长素作用的第一步是与细胞膜上的受体结合，形成“激素-受体复合物”，这一过程体现了细胞膜的识别（信息传递、信息交流）功能．
（2）被激活的“激素-受体复合物”能引起内质网释放Ca²⁺，Ca²⁺促使细胞内的H⁺以主动运输
方式运往细胞外，增加了细胞壁的延展性，使细胞壁对细胞的压力减小，导致细胞吸水、体积增大而发生不可逆增长．细胞在生长过程中体积变化最大的细胞器是液泡．实验发现，细胞在持续生长过程中，细胞壁的厚度能基本保持不变，出现这种现象的原因是由于
高尔基体（填细胞器）为细胞壁添加了新的成分．
（3）此外，Ca²⁺还能激活细胞中的转录因子，它进入细胞核后，能引起RNA聚合酶催化mRNA的合成．
（4）生长素促进根系生长的最适宜浓度要比茎低得多，稍高浓度的生长素能促进乙烯的生物合成，从而抑制了根的伸长，这说明生长素的作用具有两重性．
（5）科学家研究发现紫外光可以抑制植物生长，原因是紫外线增加了植物体内吲哚乙酸氧化酶的活性，从而促进了生长素氧化为3-亚甲基氧代吲哚，而后者没有促进细胞伸长的作用．现在提供生长状况相同的健康的小麦幼苗若干作为实验材料，请完成下列实验方案，以验证紫外线抑制植物生长与生长素的氧化有关．
步骤1：将小麦幼苗平均分为甲组和乙组．
步骤2：给予甲组适宜的可见光同等强度的可见光光照，给予乙组一定强度的紫外光光照．
步骤3：观察两组幼苗高度（生长状况和高度）并测量两组植株中3-亚甲基氧代吲哚的含量．预测实验结果：甲组植物生长高于乙组，甲组中3-亚甲基氧代吲哚含量少于乙组．．

将甲、乙、丙三株大小相近的同种植物，分别进行不同处理．实验结果如图所示，据图判断下列说法正确的是（　　）

	A．	甲侧芽生长快与生长素促进作用有关
	B．	顶芽摘除后，侧芽生长停滞
	C．	细胞分裂素能抑制顶芽IAA的合成，从而解除顶端优势
	D．	甲为对照组，乙、丙为实验组

如图是两种化学合成的mRNA分子和两种以它们为模板合成的多肽．两种多肽中存在的氨基酸种数最可能为（　　）

	多肽P	多肽Q
A	1	4
B	1	3
C	2	4
D	2	3

13．如图，甲、乙表示水稻两个品种，A、a和B、b分别表示位于两对同源染色体上的两对等位基因，①～⑦表示培育水稻新品种的过程，则下列说法错误的是（　　）

	A．	③→④过程与⑦过程育种原理相同
	B．	⑤过程表示的途径与⑥过程是相同的
	C．	①→②过程操作简单，但培育周期长
	D．	过程⑥表示的是AaBB自交获得aaBB，但这不是惟一的途径

12．下列不能在昆虫间传递信息的激素是（　　）

追踪外激素

告警外激素

聚集外激素

0 137598 137606 137612 137616 137622 137624 137628 137634 137636 137642 137648 137652 137654 137658 137664 137666 137672 137676 137678 137682 137684 137688 137690 137692 137693 137694 137696 137697 137698 137700 137702 137706 137708 137712 137714 137718 137724 137726 137732 137736 137738 137742 137748 137754 137756 137762 137766 137768 137774 137778 137784 137792 170175