15．图甲示反射弧的结构模式图，图乙的结构是甲图中某一结构的亚显微结构模式图，下列有关叙述不正确的是（ ）
| A． | 反射弧包括五部分，完成反射活动至少需要一个图乙的结构 | |
| B． | 图乙的结构是神经冲动在神经元间单向传递的结构基础 | |
| C． | 递质释放到突触间隙，作用于突触后膜，递质能使突触后膜电位发生改变 | |
| D． | 当神经冲动传到突触前膜时，化学信号变为电信号 |
14．
保卫细胞的吸水膨胀、失水收缩会引起气孔开闭．为了探究影响气孔开闭的因素，研究者所做预实验的分组和实验结果如下：
一实验分组：
A组：蚕豆叶片+100mLpH为7的KCl溶液+太阳光照；
B组：蚕豆叶片+100mLpH为7的KCl溶液+黑暗处理；
C组：蚕豆叶片+100mLpH为4.5的KCl溶液+太阳光照．
每组设置若干个重复样品．
二制片观察每组烧杯中叶片下表皮气孔的开闭情况，结果记录如下表：
请下列回答：
（1）本实验的目的是：探究光照、pH等因素对气孔开闭的影响．
（2）要观察每组叶片下表皮气孔的开闭，需制片并观察．请补充制片的操作过程：取每组的蚕豆叶，用镊子撕取下表皮；在载玻片上滴一滴，将表皮展平于液滴中，原烧杯中的液滴盖上盖玻片．
（3）依上述实验结果可推测，与气孔的开闭调节过程有关的细胞器有液泡、叶绿体（或线粒体）（写出2种）．
（4）为进一步探究K+和Na+对促进叶片气孔开放的综合影响，请完善以下实验实验方案．
①在上面实验的基础上，再取三个烧杯编号D、E、F，依次加入100mLpH均为7的NaCl溶液、KCl和NaCl的混合液蒸馏水．
②在暗处理的同一蚕豆叶上剪取同样大小的若干叶片小块分别置于上述三个烧杯中．
③将烧杯置于适宜光照条件下照光4h左右．
④在显微镜下观察气孔的开闭，记录并统计实验结果．
⑤结果预测及结论：如果E组的气孔开度最大，A组和D组次之，F组最小，则说明K+和Na+都能促进叶片气孔开放，且作用效果可叠加．
保卫细胞的吸水膨胀、失水收缩会引起气孔开闭．为了探究影响气孔开闭的因素，研究者所做预实验的分组和实验结果如下：一实验分组：
A组：蚕豆叶片+100mLpH为7的KCl溶液+太阳光照；
B组：蚕豆叶片+100mLpH为7的KCl溶液+黑暗处理；
C组：蚕豆叶片+100mLpH为4.5的KCl溶液+太阳光照．
每组设置若干个重复样品．
二制片观察每组烧杯中叶片下表皮气孔的开闭情况，结果记录如下表：
| 完全开放（%） | 半开放（%） | 关闭（%） | |
| A组 | 40.0 | 42.0 | 18.0 |
| B组 | 1.0 | 11.0 | 88.0 |
| C组 | 21.0 | 42.0 | 37.0 |
（1）本实验的目的是：探究光照、pH等因素对气孔开闭的影响．
（2）要观察每组叶片下表皮气孔的开闭，需制片并观察．请补充制片的操作过程：取每组的蚕豆叶，用镊子撕取下表皮；在载玻片上滴一滴，将表皮展平于液滴中，原烧杯中的液滴盖上盖玻片．
（3）依上述实验结果可推测，与气孔的开闭调节过程有关的细胞器有液泡、叶绿体（或线粒体）（写出2种）．
（4）为进一步探究K+和Na+对促进叶片气孔开放的综合影响，请完善以下实验实验方案．
①在上面实验的基础上，再取三个烧杯编号D、E、F，依次加入100mLpH均为7的NaCl溶液、KCl和NaCl的混合液蒸馏水．
②在暗处理的同一蚕豆叶上剪取同样大小的若干叶片小块分别置于上述三个烧杯中．
③将烧杯置于适宜光照条件下照光4h左右．
④在显微镜下观察气孔的开闭，记录并统计实验结果．
⑤结果预测及结论：如果E组的气孔开度最大，A组和D组次之，F组最小，则说明K+和Na+都能促进叶片气孔开放，且作用效果可叠加．
13．
下表是一森林生态系统的能量流动情况调查结果，表中的A、B、C表示生产者、消费者、分解者，Pg表示生物同化作用固定能量的总量，Pn表示生物体贮存的能量（Pn=Pg-R），R表示生物呼吸消耗的能量．下图是该森林在遭受大火完全烧毁前后（b点为发生火灾的时间），草本、灌木和乔木植物体内贮存的能量变化示意图．
单位：102千焦/m2/年
（1）据表分析回答：
①能量流动是从A、B、C中哪个成分开始的？B为什么？B所含能量最多，是生产者．
②从能量输入和输出角度看，这个生态系统仍处于逐渐发展壮大之中，判断的依据是什么？该生态系统输入的总能量大于所有生物消耗能量之和或答Pg（生产者的）＞R（所有生物的呼吸消耗）．
（2）据图分析回答：
①a～b段，三类植物在群落中的斑块镶嵌分布，形成了群落的水平结构．
②b～d段，显示火灾后植物群落的演替情况，其演替的过程是先出现草本植物群落，再出现灌木群落，最后出现乔木群落（草本植物群落→灌木群落→乔木群落）．该演替类型属于次生演替．
③在整个演替过程中，生产者固定的太阳能总量的变化趋势是逐渐增大直至稳定，各种群的种群数量一般呈S型增长．
④演替到相对稳定状态时的群落类型，由气候、土壤（写出二种影响因素）等环境条件决定．
下表是一森林生态系统的能量流动情况调查结果，表中的A、B、C表示生产者、消费者、分解者，Pg表示生物同化作用固定能量的总量，Pn表示生物体贮存的能量（Pn=Pg-R），R表示生物呼吸消耗的能量．下图是该森林在遭受大火完全烧毁前后（b点为发生火灾的时间），草本、灌木和乔木植物体内贮存的能量变化示意图．单位：102千焦/m2/年
| Pg | Pn | R | |
| A | 157.8 | 65.0 | 92.8 |
| B | 870.7 | 369.4 | 501.3 |
| C | 211.5 | 20.1 | 191.4 |
①能量流动是从A、B、C中哪个成分开始的？B为什么？B所含能量最多，是生产者．
②从能量输入和输出角度看，这个生态系统仍处于逐渐发展壮大之中，判断的依据是什么？该生态系统输入的总能量大于所有生物消耗能量之和或答Pg（生产者的）＞R（所有生物的呼吸消耗）．
（2）据图分析回答：
①a～b段，三类植物在群落中的斑块镶嵌分布，形成了群落的水平结构．
②b～d段，显示火灾后植物群落的演替情况，其演替的过程是先出现草本植物群落，再出现灌木群落，最后出现乔木群落（草本植物群落→灌木群落→乔木群落）．该演替类型属于次生演替．
③在整个演替过程中，生产者固定的太阳能总量的变化趋势是逐渐增大直至稳定，各种群的种群数量一般呈S型增长．
④演替到相对稳定状态时的群落类型，由气候、土壤（写出二种影响因素）等环境条件决定．
11．
图为某地稻田生态系统碳元素转移示意图，箭号和字母分别表示碳元素传递方向和转移量．下列叙述正确的是（ ）
图为某地稻田生态系统碳元素转移示意图，箭号和字母分别表示碳元素传递方向和转移量．下列叙述正确的是（ ）| A． | 水稻和藻类分别占据不同空间有利于a增加 | |
| B． | 水稻生长期，该生态系统碳元素转移量关系为a＞b+c+e | |
| C． | 丙中的生物可组成多条食物链 | |
| D． | 调查丁中的小动物类群丰富度可用样方法 |
10．
如图表示能量流经某生态系统第二营养级示意图（单位J/cm2•a），据图分析，有关说法正确的是（ ）
如图表示能量流经某生态系统第二营养级示意图（单位J/cm2•a），据图分析，有关说法正确的是（ ）| A． | 该生态系统第二营养级同化的能量是80 | |
| B． | 第二营养级用于生长、发育和繁殖的能量是100 | |
| C． | 能量由第二营养级到第三营养级的传递效率是20% | |
| D． | 该生态系统第一营养级同化的能量至少为500 |
8．凝乳酶能催化乳汁凝固，常用于奶酪的生产．为探究温度对凝乳酶活性的影响，
某同学设计了如下实验：
①取若干试管，分为A、B、C、D、E、F六组，每组两支试管，其中一支试管放入2mL凝乳酶，另一支放入2mL乳汁．
②将六组试管分别置于不同温度水浴15min．
③将每组试管中的凝乳酶和乳汁混合后在原温度下继续水浴，记录凝乳所需时间，结果如表所示．
请回答问题：
（1）上述实验结果中，凝乳所需要的时间越短，表明酶的活性越高．
（2）A组中乳汁不凝固的原因是低温导致酶的活性降低．F组中乳汁也不凝固，若将其温度冷却至40℃，乳汁将不会（会、不会）凝固，原因是高温导致酶的空间结构被破坏（高温导致酶失活）．
（3）通过以上实验，不能（能、不能）确定凝乳酶的最适温度是40℃．
某同学设计了如下实验：
①取若干试管，分为A、B、C、D、E、F六组，每组两支试管，其中一支试管放入2mL凝乳酶，另一支放入2mL乳汁．
②将六组试管分别置于不同温度水浴15min．
③将每组试管中的凝乳酶和乳汁混合后在原温度下继续水浴，记录凝乳所需时间，结果如表所示．
| 组别 | A | B | C | D | E | F |
| 水浴温度（℃） | 10 | 20 | 30 | 40 | 50 | 60 |
| 凝乳时间（min） | 不凝 | 7.0 | 4.0 | 1.5 | 4.0 | 不凝 |
（1）上述实验结果中，凝乳所需要的时间越短，表明酶的活性越高．
（2）A组中乳汁不凝固的原因是低温导致酶的活性降低．F组中乳汁也不凝固，若将其温度冷却至40℃，乳汁将不会（会、不会）凝固，原因是高温导致酶的空间结构被破坏（高温导致酶失活）．
（3）通过以上实验，不能（能、不能）确定凝乳酶的最适温度是40℃．
7．有一对表现型正常的表兄妹婚配，生了一个既有白化病（基因a）又有色盲（基因b）的小孩．这位表兄的基因型、已生小孩的性别和再生一个小孩患两种病的概率依次是（ ）
0 135794 135802 135808 135812 135818 135820 135824 135830 135832 135838 135844 135848 135850 135854 135860 135862 135868 135872 135874 135878 135880 135884 135886 135888 135889 135890 135892 135893 135894 135896 135898 135902 135904 135908 135910 135914 135920 135922 135928 135932 135934 135938 135944 135950 135952 135958 135962 135964 135970 135974 135980 135988 170175
| A． | AaXBY、男孩、$\frac{1}{4}$ | B． | AaXBY、男孩、$\frac{1}{16}$ | C． | AAXBY、女孩、$\frac{1}{16}$ | D． | AaXbY、男孩、$\frac{1}{16}$ |