12．下列变异属于基因突变的是（　　）
A．玉米子粒播于肥沃的土壤，植株结的穗大粒饱；播于贫瘠的土壤，植株结的穗小粒瘪
B．黄色饱满粒与白色凹陷粒玉米杂交，F2中出现黄色凹陷粒与白色饱满粒
C．在野外的棕色猕猴中出现了白色猕猴
D．小麦花药的离体培养所培育的植株产生的变异
11．某兴趣小组为了研究阳光对大豆发芽的影响，而在两个花盆里种了大豆，并设计如下实验：在这一实验设计中，应该改正的错误是（　　）
花盆阳光温度水
Ⅰ光照20℃充足
Ⅱ暗室20℃不充足
A．两个花盆应该放在向阳的地方B．两个花盆都应放在暗处
C．两个花盆的温度不应该一样高D．两个花盆都应该浇给充足的水
10．光合作用和化能合成作用是自养生物的重要代谢活动，请回答有关问题：
（1）绿色植物的叶绿体是进行光合作用的场所．蓝藻细胞不含叶绿体，但含有吸收光能的色素和光合作用必需的酶等物质，从而能进行光合作用．
（2）除了绿色植物以外，硝化细菌也属于自养生物．硝化细菌能将二氧化碳和水合成为糖类，该过程利用的能量来自氨氧化释放的化学能．
（3）如图表示的是光合作用的简要过程，据图回答：

在其他条件适宜的情况下，突然停止光照，短时间内磷酸甘油酸的浓度上升，在适宜光照条件下，突然停止二氧化碳供应，短时间内二磷酸核酮糖的浓度上升，磷酸甘油醛的浓度基本不变．在CO2存在条件下，将植物从暗处移到明处后，磷酸甘油醛浓度上升．
9．图1为反射弧模式图，其中②-⑤表示反射弧的五个组成部分，图2为图1中甲处突触结构示意图，其中a-d表示相应结构或物质，请据图回答：

（1）图1中结构①为感受器，结构②的名称为传入神经，结构⑤表示效应器，一般由传出神经末梢和它所支配的肌肉或腺体构成．
（2）在正常体内，该反射是否受大脑皮层的控制？是（填“是”或“否”）
（3）图2中结构c的名称为受体．如果图2中的b物质是兴奋性神经递质，它释放到突触间隙的方式叫胞吐，此过程体现了细胞膜的流动性．
（4）已知箭毒能与图2中物质c牢固结合，从而导致物质b不能和物质c发生作用．若先用箭毒处理结构③，再给结构①施加一次短暂有效刺激，那么d处能否发生电位变化？不能（填“能”或“不能”）．
8．研究表明甘氨酸能使处于静息状态的突触后膜的Cl-通道开放，使Cl-内流（如图所示）．下列有关这一生理过程的叙述中不正确的是（　　）
A．甘氨酸作用于突触后膜，可引起膜外侧所带正电位更高
B．甘氨酸属于抑制性神经递质，其受体的化学本质是糖蛋白
C．直接参与氨基酸合成、分泌的细胞器有核糖体、内质网和高尔基体
D．以胞吐方式迅速、大量地释放甘氨酸，有利于提高神经系统的敏感性
7．下列有关神经纤维上动作电位的产生与传导的叙述，正确的是（　　）
A．受刺激后的神经纤维膜上兴奋的传导是单向的
B．神经纤维膜对Na+通透性的降低会导致动作电位变小
C．各条神经纤维动作电位彼此影响，并随传导距离延长而变小
D．动作电位的产生是由于K+内流形成的
6．如图为某人部分结构图，a-e表示不同结构，①一③表示该结构中不同位置．据图回答下列问题：
（l）寒冷条件下，结构[e]冷觉感受器能感受外界刺激产生并传导兴奋，最终导致甲状腺激素和肾上腺素激素分泌增多，以促进机体产热．
（2）结构b处受刺激时，细胞膜表面的电荷变化为由外正内负变成外负内正；自然状态下人体内兴奋沿图中反射弧单向传导的原因是由于神经递质只存在于突触小体的突触小泡中，只能由突触前膜释放作用于突触后膜，使下一个神经元产生兴奋或抑制，因此兴奋在神经元之间的传递只能是单向的．
（3）人长期处在悲伤或过度紧张状态下容易受病毒感染，这是因为通过神经递质影响免疫系统，使免疫能力下降．人体感染病毒时，病毒能刺激T细胞产生淋巴因子，从而促进B细胞增殖分化形成浆细胞，靶细胞中的病毒需要借助特异性免疫中的体液免疫和细胞免疫清除．
（4）已知药物X抑制结构a收缩，某实验小组想探究药物x作用的部位是①、②、③中的哪一个．
Ⅰ实验材料：电刺激仪一台，电流表，用药物x处理后的图中结构一个．
Ⅱ实验步骤、实验现象、实验结论：
第一次分别用电刺激I与Ⅱ，第二次分别用电刺激I与a，第三次分别用电刺激I与a，观察d与b的电位变化，a的收缩情况．
Ⅲ实验现象及结论：
①刺激Ⅰ时，d有电位变化，b无电位变化，a不收缩；刺激Ⅱ时，b有电位变化，a能收缩，则说明药物x作用部位是①；
②刺激Ⅰ时，d和b均有电位变化，a不收缩；刺激a时，a能收缩，则说明药物x作用部位是②；
③刺激Ⅰ时，d和b均有电位变化，a不收缩；刺激a时，a不收缩则说明药物x作用部位是③．
5．神经递质通过与细胞膜上的受体结合，直接或间接调节细胞膜上离子通道，进而改变细胞膜电位．假如某一神经递质使细胞膜上的氯离子通道开启，氯离子（Cl-）进入细胞内，正确的判断是（　　）
A．形成局部电流
B．细胞膜两侧电位差保持不变
C．抑制细胞兴奋
D．使细胞膜内电位由正变负，出现反极化状态
4．图甲是青蛙离体的神经--肌肉标本示意图，图中B点到A、C点的距离相等；图乙是突触放大模式图，下列说法正确的是（　　）
A．刺激B处，A、C处可在同一时刻检测到膜电位变化
B．③的内容物通过胞吐释放到②中
C．兴奋从D到E发生了“电信号→化学信号→电信号”的转变
D．刺激A处，当兴奋到达C时膜内外两侧的电位变为外正内负
3．已知一氧化氮和乙酰胆碱是重要的神经递质，参与学习记忆等生理活动．一氧化氮合酶（NOS）能促进细胞内一氧化氮的合成，AChE（乙酰胆碱酯酶）其活性改变能反映有关神经元活性变化．海马组织是大脑内与学习记忆最密切相关的结构，海马组织中的NRl基因、CREB基因、c-fos基因均与学习记忆密切相关．现为探究DHA（一种多不饱和脂肪酸，俗称“脑黄金”）增加学习记忆的分子机制，某科研团队设计如下实验：
材料与试剂：DHA油脂、棕榈油（不含DHA）、普通饲料、初断乳大鼠．
实验步骤：
第一步：将初断乳大鼠随机分成4组，编号为A、B、C、D．
第二步：每日经口灌喂食物，组成见表．
组别A组B组C组D组
食物普通饲料？普通饲料+小剂量DHA油脂普通饲料+大剂量DHA油脂
第三步：饲养8w后，测定脑组织中AChE、NOS活性，结果如表．
组别A组B组C组D组
AChE活性/U•mg-10.40.50.70.8
NOS活性/U•mg-11.41.21.82.0
根据上述实验回答下列问题：
（1）乙酰胆碱通过胞吐方式从突触前膜释放，体现了细胞膜具有一定的流动性的结构特点．
（2）第二步的实验步骤中B组应添加普通饲料+棕榈油
（3）实验中选用初断乳大鼠而不选用成熟大鼠的原因是成熟大鼠发育完全，学习记忆能力不易受外界因素影响．
（4）分析结果可知，口服DHA对脑组织中AChE、NOS活性的影响是：小剂量DHA能明显提高大鼠脑组织中乙酰胆碱酯酶与一氧化氮合酶的活力，大剂量DHA的效果与小剂量DHA相比的效果基本相同．
（5）实验还表明：C组NRl基因、CREB基因、c-fos基因的mRNA表达情况分别提高了283.7%、490.7%、293.3%．通过分析可以推知小剂量DHA提高大鼠学习记忆能力的途径是①提高大鼠脑组织中乙酰胆碱酯酶与一氧化氮合酶的活力；②促进海马组织中的NRl基因、CREB基因、c-fos基因的表达．
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