2．科学家将控制某药物蛋白合成的基因转移到白色来亨鸡胚胎细胞的DNA中，发育后的雌鸡就能产出含该药物蛋白的鸡蛋，在每一只鸡蛋的蛋清中都含有大量的药物蛋白；而且这些鸡蛋孵出的鸡，仍能产出含该药物蛋白的鸡蛋，据此分析（ ）
| A． | 这些鸡是转基因工程的产物 | |
| B． | 这种变异属于可遗传的变异 | |
| C． | 该过程运用了胚胎移植技术 | |
| D． | 该过程产生的蛋白质属于蛋白质工程技术 |
1．
利用基因工程手段将Myc和Ras两种癌基因导入小鼠体内，检测转基因小鼠的癌症发病率，结果如图所示．进一步研究发现，乳腺和唾液腺的癌变率较高的．下列说法正确的是（ ）
利用基因工程手段将Myc和Ras两种癌基因导入小鼠体内，检测转基因小鼠的癌症发病率，结果如图所示．进一步研究发现，乳腺和唾液腺的癌变率较高的．下列说法正确的是（ ）| A． | 可用显微注射法将癌基因导入小鼠体内 | |
| B． | 只要有Myc或Ras基因，细胞就会癌变 | |
| C． | 两种癌基因共同作用使细胞更易发生癌变 | |
| D． | Myc和Ras基因的表达没有组织特异性 |
20．对如图所能表示的生物学意义（不考虑面积的大小），相关分析错误的一项是（ ）
| A． | 若Ⅰ表示蔗糖，Ⅱ表示乳糖，则b可以表示细胞生命活动的主要能源物质 | |
| B． | 若Ⅰ表示RNA，Ⅱ表示DNA，则a、c中可能包含糖类和碱基 | |
| C． | 若Ⅰ表示动物细胞膜，Ⅱ表示植物细胞膜，a表示胆固醇，则b可以包括磷脂 | |
| D． | 若Ⅰ表示好氧性细菌，Ⅱ表示水绵，则b可能是线粒体 |
19．回答下列与激素相关的问题：
（1）激素调节对动植物生命活动调节都非常重要．从激素合成部位来看，植物激素区别于动物激素的显著特点是植物体没有分泌激素的腺体．
（2）某患者体内产生的某种抗体与垂体产生的促甲状腺激素（TSH）的受体相结合，使甲状腺激素持续激发，产生高水平甲状腺激素（TH）．与正常人比，患者体内TSH含量更低．从免疫调节角度看，该病属于自身免疫病．研究发现UDP能够减弱疾病症状，这可能与UDP抑制浆细胞分泌该抗体有关．
（3）用一定量TH连续饲喂正常成年小白鼠四周，与对照组比较，实验组小白鼠的耗氧量和活动量均明显增加，这分别标明TH的功能是促进新陈代谢（或氧化分解）、提高神经系统兴奋性．
（4）请根据实验的材料用具完成实验方案和实验目的．材料用具：相同的大白鼠下丘脑若干、相同的垂体若干、适合器官生活的基本培养基（M）若干、TH溶液、TSH含量测定装置等．
实验方案：①取5个锥形瓶编号后按如下处理（不考虑加入液体用量、器官数量以及TH溶液中溶剂对实验的影响）．
②在相同且适宜条件下培养一段时间，测定各瓶中TSH含量．实验目的：研究促甲状腺激素分泌的影响因素（或探究TH和TRH对TSH分泌的影响）．
（1）激素调节对动植物生命活动调节都非常重要．从激素合成部位来看，植物激素区别于动物激素的显著特点是植物体没有分泌激素的腺体．
（2）某患者体内产生的某种抗体与垂体产生的促甲状腺激素（TSH）的受体相结合，使甲状腺激素持续激发，产生高水平甲状腺激素（TH）．与正常人比，患者体内TSH含量更低．从免疫调节角度看，该病属于自身免疫病．研究发现UDP能够减弱疾病症状，这可能与UDP抑制浆细胞分泌该抗体有关．
（3）用一定量TH连续饲喂正常成年小白鼠四周，与对照组比较，实验组小白鼠的耗氧量和活动量均明显增加，这分别标明TH的功能是促进新陈代谢（或氧化分解）、提高神经系统兴奋性．
（4）请根据实验的材料用具完成实验方案和实验目的．材料用具：相同的大白鼠下丘脑若干、相同的垂体若干、适合器官生活的基本培养基（M）若干、TH溶液、TSH含量测定装置等．
实验方案：①取5个锥形瓶编号后按如下处理（不考虑加入液体用量、器官数量以及TH溶液中溶剂对实验的影响）．
| 瓶号 | A | B | C | D | E |
| 处理 | 仅M | M+垂体 |
17．下列关于自然保护区和可持续发展的说法不正确的是（ ）
| A． | 对自然资源适时地、有计划地合理开发是可持续发展的必然要求 | |
| B． | 保护生物多样性的关键是协调好人与环境的关系 | |
| C． | 保护野生生物最好的方法是易地保护 | |
| D． | 建立自然保护区是保护自然的有效方法 |
16．下列关于植物激素的叙述，错误的是（ ）
| A． | 生长素不能疏花疏果 | B． | 乙烯能促进雌花的分化 | ||
| C． | 赤霉素能促进细胞的伸长 | D． | 脱落酸能抑制细胞分裂 |
15．与精子形成过程相比，卵细胞形成过程特有的是（ ）
| A． | 染色体数目减半 | B． | 同源染色体两两配对 | ||
| C． | 非同源染色体自由 | D． | 细胞质不均等分裂 |
14．2015年5月1日，娄星区某中学部分教师前往新化大熊山调查杜鹃的生长状态，此处的杜鹃属于生命系统结构层次的（ ）
| A． | 群落 | B． | 生态系统 | C． | 种群 | D． | 器官 |
13．下列保护生物多样性的措施中，不合理的是（ ）
0 134451 134459 134465 134469 134475 134477 134481 134487 134489 134495 134501 134505 134507 134511 134517 134519 134525 134529 134531 134535 134537 134541 134543 134545 134546 134547 134549 134550 134551 134553 134555 134559 134561 134565 134567 134571 134577 134579 134585 134589 134591 134595 134601 134607 134609 134615 134619 134621 134627 134631 134637 134645 170175
| A． | 禁止开发和利用野生生物资源 | B． | 建立自然保护区和风景名胜区 | ||
| C． | 大力开展退耕还林、还草 | D． | 控制人口增长，防止环境污染 |