题目内容
14．2015年5月1日，娄星区某中学部分教师前往新化大熊山调查杜鹃的生长状态，此处的杜鹃属于生命系统结构层次的（ ）| A． | 群落 | B． | 生态系统 | C． | 种群 | D． | 器官 |
分析 生命系统的结构层次
（1）生命系统的结构层次由小到大依次是细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统和生物圈．
（2）地球上最基本的生命系统是细胞．分子、原子、化合物不属于生命系统．
（3）生命系统各层次之间层层相依，又各自有特定的组成、结构和功能．
（4）生命系统包括生态系统，所以应包括其中的无机环境．
解答 解：新化大熊山的杜鹃为同种生物的群体，故属于种群层次．
故选：C．
点评 本题主要考查生命系统的结构层次，意在考查学生的识记和理解能力，注意地球上最基本的生命系统是细胞，分子、原子、化合物、病毒不属于生命系统．
练习册系列答案
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B．
C．
D．
9．
葡萄果实的成熟主要受果实中生长素和脱落酸的平衡调控．对玫瑰露葡萄在始熟前的3周、2周、1周和成熟周内连续5天用100mg/L的脱落酸浸渍果穗，实验结果如图，有关说法错误的是（ ）
葡萄果实的成熟主要受果实中生长素和脱落酸的平衡调控．对玫瑰露葡萄在始熟前的3周、2周、1周和成熟周内连续5天用100mg/L的脱落酸浸渍果穗，实验结果如图，有关说法错误的是（ ）| A． | 未成熟的绿色葡萄果实本身能够产生脱落酸 | |
| B． | 脱落酸对葡萄果实发育和成熟的调控称为化学调控 | |
| C． | 成熟前1-2周处理可以提早促使果实中果糖含量迅速增加 | |
| D． | 成熟中的葡萄果实可以产生乙烯，乙烯有对抗脱落酸的作用 |
19．回答下列与激素相关的问题：
（1）激素调节对动植物生命活动调节都非常重要．从激素合成部位来看，植物激素区别于动物激素的显著特点是植物体没有分泌激素的腺体．
（2）某患者体内产生的某种抗体与垂体产生的促甲状腺激素（TSH）的受体相结合，使甲状腺激素持续激发，产生高水平甲状腺激素（TH）．与正常人比，患者体内TSH含量更低．从免疫调节角度看，该病属于自身免疫病．研究发现UDP能够减弱疾病症状，这可能与UDP抑制浆细胞分泌该抗体有关．
（3）用一定量TH连续饲喂正常成年小白鼠四周，与对照组比较，实验组小白鼠的耗氧量和活动量均明显增加，这分别标明TH的功能是促进新陈代谢（或氧化分解）、提高神经系统兴奋性．
（4）请根据实验的材料用具完成实验方案和实验目的．材料用具：相同的大白鼠下丘脑若干、相同的垂体若干、适合器官生活的基本培养基（M）若干、TH溶液、TSH含量测定装置等．
实验方案：①取5个锥形瓶编号后按如下处理（不考虑加入液体用量、器官数量以及TH溶液中溶剂对实验的影响）．
②在相同且适宜条件下培养一段时间，测定各瓶中TSH含量．实验目的：研究促甲状腺激素分泌的影响因素（或探究TH和TRH对TSH分泌的影响）．
（1）激素调节对动植物生命活动调节都非常重要．从激素合成部位来看，植物激素区别于动物激素的显著特点是植物体没有分泌激素的腺体．
（2）某患者体内产生的某种抗体与垂体产生的促甲状腺激素（TSH）的受体相结合，使甲状腺激素持续激发，产生高水平甲状腺激素（TH）．与正常人比，患者体内TSH含量更低．从免疫调节角度看，该病属于自身免疫病．研究发现UDP能够减弱疾病症状，这可能与UDP抑制浆细胞分泌该抗体有关．
（3）用一定量TH连续饲喂正常成年小白鼠四周，与对照组比较，实验组小白鼠的耗氧量和活动量均明显增加，这分别标明TH的功能是促进新陈代谢（或氧化分解）、提高神经系统兴奋性．
（4）请根据实验的材料用具完成实验方案和实验目的．材料用具：相同的大白鼠下丘脑若干、相同的垂体若干、适合器官生活的基本培养基（M）若干、TH溶液、TSH含量测定装置等．
实验方案：①取5个锥形瓶编号后按如下处理（不考虑加入液体用量、器官数量以及TH溶液中溶剂对实验的影响）．
| 瓶号 | A | B | C | D | E |
| 处理 | 仅M | M+垂体 |
6．15只同种并同时孵化的体长约15mm的蝌蚪，随机分成三个组（每组5只），饲养的水、饲料和温度等条件等同．A组加入甲状腺激素，B组加入甲状腺抑制剂，C组不加入药剂．饲养10～12d，定时用坐标纸观测、记录蝌蚪的生长发育变化情况．本实验中，同等的蝌蚪对象、同等的饲养条件等属于（ ）
| A． | 实验变量 | B． | 反应变量 | C． | 无关变量 | D． | 额外变量 |
3．相对于体液调节，神经调节所具有的特点是（ ）
| A． | 反应慢、范围广 | B． | 反应慢，定位准 | C． | 反应快，范围广 | D． | 反应快，定位准 |