无菌操作是微生物接种技术的关键；传统发酵技术和微生物分离、纯化、应用过程及植物组织培养和动物细胞培养过程中，均要无菌操作．回答下列相关问题：
14．某小型湖泊中存在如图甲所示的营养结构，图乙表示不同体长露斯塔野鲮鱼的食性相对值，图丙表示绿藻和蓝藻对水体中N元素、P元素吸收量及其体内藻毒素含量．请回答：
（1）图甲中存在捕食和竞争关系的两种生物是露斯塔野鲮鱼与罗氏沼虾．
（2）若露斯塔野鲮鱼的食物来源是植食性：肉食性=3：1，则将体长为4.2cm的露斯塔野鲮鱼增重2kg，至少需要藻类20kg．
（3）调查露斯塔野鲮鱼的种群密度所采取的方法是标志重捕法．若标记个体更易被天敌发现而被捕食，则会导致种群密度估算结果偏高（填“偏高”、“偏低”或“不变”）．
（4）该湖泊受到富含P元素的生活用水的污染，某科研小组提出生态治污的方案：
①首先培养绿藻去除水体中的P元素，理由是绿藻体内的藻毒素含量低．
②然后投放体长大于4.2cm的露斯塔野鲮鱼控制藻类的数量．选择体长大于4.2cm的野鲮鱼，其原因是植食性比例高，食物链短，能量利用率高．
（5）科研小组又对罗氏沼虾的能量流动情况进行了分析，结果如下表（数字为能量值，单位是kJ/（cm2•a）
据表结果分析，罗氏沼虾同化量为24.6 kJ/（cm2•a）．
（1）图甲中存在捕食和竞争关系的两种生物是露斯塔野鲮鱼与罗氏沼虾．
（2）若露斯塔野鲮鱼的食物来源是植食性：肉食性=3：1，则将体长为4.2cm的露斯塔野鲮鱼增重2kg，至少需要藻类20kg．
（3）调查露斯塔野鲮鱼的种群密度所采取的方法是标志重捕法．若标记个体更易被天敌发现而被捕食，则会导致种群密度估算结果偏高（填“偏高”、“偏低”或“不变”）．
（4）该湖泊受到富含P元素的生活用水的污染，某科研小组提出生态治污的方案：
①首先培养绿藻去除水体中的P元素，理由是绿藻体内的藻毒素含量低．
②然后投放体长大于4.2cm的露斯塔野鲮鱼控制藻类的数量．选择体长大于4.2cm的野鲮鱼，其原因是植食性比例高，食物链短，能量利用率高．
（5）科研小组又对罗氏沼虾的能量流动情况进行了分析，结果如下表（数字为能量值，单位是kJ/（cm2•a）
| 摄入食物中的能量 | 粪便中的能量 | 用于生长发育和繁殖的能量 | 呼吸作用散失的能量 |
| 51.6 | 27.0 | 1.5 | 23.1 |
12．在“观察植物细胞的质壁分离和复原实验”中，对紫色洋葱鳞片叶外表皮临时装片进行了三次连续观察（如图所示）． 请回答：
（1）图中三次观察的目的依次是①②③（用数字序号表示）．
①观察紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞起始的状态；②观察质壁分离现象；③观察质壁分离复原现象
（2）视野中能被观察到的细胞器是液泡，能否观察到染色体？不能．
（3）以下A、B、C、D四图所示实验中，其实验原理与“观察植物细胞的质壁分离和复原实验”的原理差异最大的是B．
（4）以下是一个测定某植物细胞液浓度的实验：
实验步骤：
第一步：在每组试管中注入等量不同浓度的蔗糖溶液；
第二步：在每组的a试管中加入等量叶圆片和少量亚甲基蓝晶粒（对溶液浓度影响可忽略不计），并定时摇晃；
第三步：从每组a中吸取1小滴蓝色液体，小心放入对应b试管的溶液中部，观察蓝色液滴沉浮情况并记录．
实验示意图如下：
说明：若a管溶液浓度上升，蓝色液滴将在b管的无色溶液中下沉；反之蓝色液滴将上浮；若a管溶液浓度不变，蓝色液滴将均匀扩散．
实验结果如下表：
①本实验的原理是：植物细胞液与外界溶液存在浓度差时会发生渗透吸水或失水现象，引起外界溶液浓度的改变，这种变化可通过蓝色液滴的浮沉反映出来．
②本实验不同组别间的自变量是蔗糖溶液的浓度．
③若在某组a试管中的植物细胞发生了质壁分离现象，则在第三步操作中，将发现蓝色液滴上浮．
④在操作正确情况下，若发现在所有的组别中蓝色液滴都上浮，则实验应该设置低于（填“高于”或“低于”）最低溶液浓度的系列蔗糖溶液组别重新进行实验．
（1）图中三次观察的目的依次是①②③（用数字序号表示）．
①观察紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞起始的状态；②观察质壁分离现象；③观察质壁分离复原现象
（2）视野中能被观察到的细胞器是液泡，能否观察到染色体？不能．
（3）以下A、B、C、D四图所示实验中，其实验原理与“观察植物细胞的质壁分离和复原实验”的原理差异最大的是B．
（4）以下是一个测定某植物细胞液浓度的实验：
实验步骤：
第一步：在每组试管中注入等量不同浓度的蔗糖溶液；
第二步：在每组的a试管中加入等量叶圆片和少量亚甲基蓝晶粒（对溶液浓度影响可忽略不计），并定时摇晃；
第三步：从每组a中吸取1小滴蓝色液体，小心放入对应b试管的溶液中部，观察蓝色液滴沉浮情况并记录．
实验示意图如下：
说明：若a管溶液浓度上升，蓝色液滴将在b管的无色溶液中下沉；反之蓝色液滴将上浮；若a管溶液浓度不变，蓝色液滴将均匀扩散．
实验结果如下表：
| 组别 | a1、b1 | a2、b2 | a3、b3 | a4、b4 | a5、b5 | a6、b6 |
| 蔗糖溶液浓度 | 0.0125M | 0.025M | 0.05M | 0.1M | 0.2M | 0.4M |
| 液滴沉浮情况 | 下沉 | 微下沉 | 均匀扩散 | 微上浮 | 上浮 | 明显上浮 |
②本实验不同组别间的自变量是蔗糖溶液的浓度．
③若在某组a试管中的植物细胞发生了质壁分离现象，则在第三步操作中，将发现蓝色液滴上浮．
④在操作正确情况下，若发现在所有的组别中蓝色液滴都上浮，则实验应该设置低于（填“高于”或“低于”）最低溶液浓度的系列蔗糖溶液组别重新进行实验．
11．如图表示一个2N=4的生物个体的全部染色体．下列叙述中正确的是（ ）
| A． | 1号和4号染色体可构成一个染色体组，2号和3号染色体也可构成一个染色体组 | |
| B． | 1号和2号染色体来自父方，3号和4号染色体来自母方 | |
| C． | 在该个体正常的减数第一次分裂过程中，1号和2号染色体移向一极时，3号和4号染色体移向另一极 | |
| D． | 在该个体正常的减数第一次分裂过程中，联会配对的染色体的形状、大小未必完全相同 |
10．T2噬菌体与醋酸杆菌的相同之处是（ ）
| A． | 都含有核糖体 | B． | 遗传物质都是DNA | ||
| C． | 在生态系统中的成分都属于分解者 | D． | 都可以进行有氧呼吸 |
9．如图可用来表示下列哪一组概念之间的关系（ ）
| A． | a表示细胞外液，b～d分别表示血液、组织液、淋巴液 | |
| B． | a表示原核生物，b～d分别表示细菌、蓝藻、病毒 | |
| C． | a表示免疫系统，b～d分别表示免疫器官、免疫细胞、抗原 | |
| D． | a表示真核细胞的生物膜系统，b～d分别表示细胞膜、细胞器膜、核膜 |
8．水是实验中经常使用的试剂之一．下列叙述正确的是（ ）
0 133552 133560 133566 133570 133576 133578 133582 133588 133590 133596 133602 133606 133608 133612 133618 133620 133626 133630 133632 133636 133638 133642 133644 133646 133647 133648 133650 133651 133652 133654 133656 133660 133662 133666 133668 133672 133678 133680 133686 133690 133692 133696 133702 133708 133710 133716 133720 133722 133728 133732 133738 133746 170175
| A． | 叶绿体中色素的提取用水作溶剂 | |
| B． | 经苏丹Ⅲ染色后的花生子叶切片需用清水洗去浮色 | |
| C． | 观察植物细胞有丝分裂实验中，解离后的根尖需用清水漂洗 | |
| D． | 使用健那绿对人体口腔上皮细胞进行活体染色观察线粒体的实验中，需将细胞置于载玻片的清水水滴中 |
