13.下列关于酶的叙述,正确的是( )

①图X中②表示酶,①是底物,是酶作用于底物的示意图;
②图Y是表示酶粘连失活;
③图X、Y、Z表示酶固定的三种方法;
④②表示酶,①表示承载物;
⑤①表示酶,②表示承载物.
①图X中②表示酶,①是底物,是酶作用于底物的示意图;
②图Y是表示酶粘连失活;
③图X、Y、Z表示酶固定的三种方法;
④②表示酶,①表示承载物;
⑤①表示酶,②表示承载物.
| A. | ①② | B. | ②④ | C. | ③④ | D. | ③⑤ |
12.能量的储存和释放发生在( )
| A. | 消化道内 | B. | 内环境中 | C. | 肝脏内 | D. | 细胞内 |
11.细胞分化、衰老和凋亡对维持个体的正常生长发育及生命活动具有重要意义.下列叙述错误的是( )
| A. | 细胞凋亡过程中有新mRNA合成 | |
| B. | 衰老细胞内染色质固缩影响DNA复制和转录 | |
| C. | 细胞分化导致基因选择性表达,细胞种类增多 | |
| D. | 细胞凋亡的积极意义之一是能抵御外界各种因素的干扰 |
10.培养水稻次生根,当根长为10mm 左右时置于黑暗条件下,用不同强度的单侧光对竖直生长的次生根进行照光处理,发现根均出现背光生长现象,且在一定范围内,光强越大根弯曲的角度越大.对处理后的根尖向光侧和背光侧生长素的含量进行了侧定,结果如下表:
已知光照不会影响生长素的合成,请回答下列问题:
(1)生长素能调节细胞代谢,其作用表现出两重性.生长素作用的发挥,因器官种类不同而有较大差异,根和茎相比,对生长素更敏感的是根.
(2)单侧光照射后,向光侧生长素含量下降,最可能原因有两种,一种可能是部分生长素向背光侧运输;另一种可能是光照引起向光侧生长素的分解.
(3)在单侧光的照射下,水稻次生根呈现背光生长,请据表作出合理解释.在单侧光照射下,背光侧生长素浓度比向光侧高,而根对生长素敏感,背光侧处于抑制状态生长慢,因此呈现背光生长.
| 处理方式 | 生长素(IAA)含量(ng•g-1) | |
| 向光侧 | 背光侧 | |
| 光强:40μmol•m-2•a-1 | 163.2 | 426.6 |
| 光强100μmol•m-2•a-1 | 117.2 | 439.4 |
| 黑暗(不照光) | 415.6 | 415.6 |
(1)生长素能调节细胞代谢,其作用表现出两重性.生长素作用的发挥,因器官种类不同而有较大差异,根和茎相比,对生长素更敏感的是根.
(2)单侧光照射后,向光侧生长素含量下降,最可能原因有两种,一种可能是部分生长素向背光侧运输;另一种可能是光照引起向光侧生长素的分解.
(3)在单侧光的照射下,水稻次生根呈现背光生长,请据表作出合理解释.在单侧光照射下,背光侧生长素浓度比向光侧高,而根对生长素敏感,背光侧处于抑制状态生长慢,因此呈现背光生长.
8.关于群落水平结构叙述,正确的是( )
| A. | 草原生态系统具有群落水平结构而森林生态系统没有 | |
| B. | 环境条件分布不均匀是形成群落水平结构的原因之一 | |
| C. | 湖泊各个水层中分布着不同种动物属于群落水平结构 | |
| D. | 种群中的个体在水平方向上的分布构成群落水平结构 |
7.下列关于人体生命活动调节的描述,正确的是( )
| A. | 饥饿状态下非糖物质转化为葡萄糖的速率加快 | |
| B. | 寒冷刺激时下丘脑合成促甲状腺激素的速率加快 | |
| C. | 饮水不足时肾小管和集合管重吸收水分的速率减慢 | |
| D. | 病原体感染后浆细胞迅速增殖分化并分泌大量抗体 |
5.
如图表示的是某草原生态系统的能量流动模型.a、b、c表示流入各营养级生物的能量,d、e、f表示用于各营养级生物生长、发育、繁殖的能量,g、h、i表示各营养级生物的呼吸消耗量,j、k、l表示流入分解者的能量.有关叙述正确的是( )
0 133521 133529 133535 133539 133545 133547 133551 133557 133559 133565 133571 133575 133577 133581 133587 133589 133595 133599 133601 133605 133607 133611 133613 133615 133616 133617 133619 133620 133621 133623 133625 133629 133631 133635 133637 133641 133647 133649 133655 133659 133661 133665 133671 133677 133679 133685 133689 133691 133697 133701 133707 133715 170175
| A. | 图中涉及的食物链中共包括四个营养级 | |
| B. | 图中兔子同化的能量可表示为b=h+e+k | |
| C. | 分解者产生的物质和能量可供植物利用 | |
| D. | 图中各营养级获得能量的方式并不完全相同 |