4.如图所示是水稻的根对生长素的反应情况,请据图回答:
(1)生长素的运输方向是只能从植物体的形态学上端向形态学下端运输. 生长素对植物生长的调节作用的特点是两重性,C点的含义是此时的生长素浓度对根的生长无影响(既不促进也不抑制).
(2)达尔文在研究生长素时,将带有尖端的金丝雀鬻草的胚芽鞘(a)和除去尖端的金丝雀鬻草的胚芽鞘(b)置于单侧光下,结果a弯向光源生长,b不生长也不弯曲.该实验的结论是植物的向光弯曲生长与尖端有关.
(3)已知生长素及其类似物萘乙酸都能在一定浓度范围内促进扦插的枝条生根,当浓度相同时,为了探究萘乙酸促进生根的作用是否大于生长素,请你根据提供的实验材料,设计完成相关的实验内容.
实验材料:去芽的植物枝条若干、一系列浓度的萘乙酸和生长素溶液、培育枝条的培养液等.
实验步骤:
①取去芽的枝条10根(数条)平均分为A、B两组;
②将A组用一定浓度(促进生长的浓度范围内)的生长素溶液处理,B组用相同浓度的萘乙酸处理相同的时间.
③在培养液中培养一段时间后,统计A、B两组枝条的生根数目.
预测实验结果并得出结论
①如果A组的生根数多于B组,说明萘乙酸促进生根的作用小于生长素;
②如果A组的生根数少于B组,说明萘乙酸促进生根的作用大于生长素;
③如果A组的生根数等于B组生根数相当,说明萘乙酸促进生根的作用于生长素的作用相当.
本实验中A组和B组所用植物材料、处理时间等尽可能保持一致,这是控制无关变量(自变量、因变量、无关变量)相同.
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