16．研究发现.小麦颖果皮色的遗传中.红皮与白皮这对相对性状的遗传涉及Y.y和R.r两对等位基因．两种纯合类型的小麦杂交.F1全为红皮.用F1与纯合白皮品种做了两个实验．实验1:F1×纯合白皮.F2的——青夏教育精英家教网—

16．研究发现，小麦颖果皮色的遗传中，红皮与白皮这对相对性状的遗传涉及Y、y和R、r两对等位基因．两种纯合类型的小麦杂交，F₁全为红皮，用F₁与纯合白皮品种做了两个实验．
实验1：F₁×纯合白皮，F₂的表现型及数量比为红皮：白皮=3：1；
实验2：F₁自交，F₂的表现型及数量比为红皮：白皮=15：1．
分析上述实验，回答下列问题：
（1）根据实验可推知，与小麦颖果的皮色有关的基因Y、y和R、r位于两（不同）对同源染色体上．
（2）实验2的F₂中红皮小麦的基因型有8种，其中纯合子所占的比例为$\frac{1}{5}$．
（3）让实验1的全部F₂植株继续与白皮品种杂交，假设每株F₂植株产生的子代数量相同，则F₃的表现型及数量之比为红皮：白皮=7：9．
（4）从实验2得到的红皮小麦中任取一株，用白皮小麦的花粉对其授粉，收获所有种子并单独种植在一起得到一个株系．观察统计这个株系的颖果皮色及数量，理论上可能出现3种实验结果，其中皮色为红皮：白皮=1：1的概率为$\frac{4}{15}$．

15．某生物兴趣小组在学习了“肺炎双球菌转化实验”后也重复了相关实验，并提出了新的问题进行探究．
（1）配制培养基：通常加入琼脂或明胶以便形成固体培养基．
（2）重复实验：A组实验接种正常R型细菌；B组接种正常S型菌；C组接种加热杀死的S型菌；D组接种加热杀死的S型菌和正常的R型菌的混合液．培养结果如下．

（3）实验结论及分析：
①本实验中设置的对照组是ABC，D组出现的S型菌是R型菌变异的结果，该变异类型属于基因重组，转化形成的S型菌和野生型S型菌的DNA分子不相同（相同、不相同）．
②观察D组实验结果后，有同学提出D组实验的结果出现可能是实验时对S型细菌加热杀死不彻底造成的？根据C组实验结果即可否定此假设．
③根据实验结果可推测出S型菌中存在着某种转化因子．
④艾弗里等人研究发现S型菌中能促使R型菌转化的物质是DNA．兴趣小组同学分析S型菌加热杀死后，S型菌的DNA之所以能进入R型菌，可能是通过胞吞方式进入．

14．如图为tRNA的结构示意图．以下叙述正确的是（　　）

	A．	tRNA是一种双链结构
	B．	每种tRNA在a处可以携带多种氨基酸
	C．	图中b处上下链中间的化学键连接的是氢键
	D．	c处表示密码子，可以与mRNA碱基互补配对

13．某DNA分子中含有1 000个碱基对（P元素只是³²P）．若将该DNA分子放在只含³¹P的脱氧核苷酸的培养液中让其复制两次，则子代DNA的相对分子质量平均比原来（　　）

12．某地区经常出现苹果小叶病，有人认为是土壤中缺锌引起的，有人认为是土壤中缺镁引起的．现有如下材料，请你完成下列实验，证实上面的猜测哪个正确．
（1）材料用具：三株长势相同的苹果幼苗、蒸馏水、含有植物必需元素的各种化合物．
（2）实验原理：任何一种必需元素在植物体内都有一定的作用，一旦缺乏，就会表现出相应的症状．根据全素培养液和相应缺锌、缺镁的培养液对苹果生长发育的比较，判断小叶病的病因．（注：全素培养液是指含有植物生长所需全部必需元素的培养液，缺锌、缺镁的培养液是除锌、镁元素外其他必需元素齐全的培养液）
（3）方法步骤：
①首先配制全素培养液、缺锌培养液和缺镁培养液，分别放入三个培养缸并编号为A、B、C．
②将三株苹果幼苗分别培养在上述三种培养液中．
③放在适宜的条件下培养一段时间，观察苹果幼苗的生长发育状况．
（4）结果预测和分析：
①A缸内的苹果幼苗正常生长．
②若B缸内苹果幼苗表现出小叶病，而C缸没有，则说明苹果小叶病是由缺锌引起的；若C缸内苹果幼苗表现出小叶病，而B缸没有，则说明苹果小叶病是由缺镁引起的；若B、C两缸内的幼苗都不表现为小叶病，则说明苹果小叶病与缺锌和缺镁都无关；
（5）若实验证明苹果小叶病是由缺锌引起的，从科学研究的严谨角度出发，还应增加的实验步骤是：在缺锌的完全培养液B中加入一定量的含锌的无机盐（放在适宜条件下培养一段时间，观察苹果幼苗的生长发育状况．一段时间后小叶病消失，幼苗恢复正常生长）．

11．如图是显微镜下观察到的几种细胞或组织图象（D中细胞取自猪的血液），请据图回答：

（1）图中，图E是幽门螺杆菌结构模式图，其区别于酵母菌的最主要的结构特点没有以核膜为界限的细胞核，其与病毒的最主要的机构区别是有细胞结构．
（2）图中能进行光合作用的是B、C（填标号），A、B所示细胞都有的细胞器是核糖体．（写3种）
（3）B、E两类生物主要区别：B类生物一般含藻蓝素和叶绿素，是能进行光合作用的自养生物，E中的绝大多数种类是营寄生和腐生生活的异养生物．

10．通常情况下，正常人的尿液中没有葡萄糖．当一次性食用大量糖时，尿液中是否可能有葡萄糖存在？下面利用对照的方法来设计实验方案进行鉴定；实验步骤如下：
第一步：取3支洁净的相同的试管，分别编号为1、2、3；其中3号试管为实验研究试管．
第二步：分别向3支试管内加入等量的相应的液体1号加2mL正常尿液；2号加2mL葡萄糖溶液；3号加2mL食用大量糖后的尿液；
第三步：向3支试管内分别加入刚配好的斐林试剂1mL，振荡试管，使溶液混合均匀，并将这3支试管放入盛有50～60℃温水的大烧杯中，水浴加热约2min；
第四步：观察并分析实验结果
（1）1号试管的现象不产生砖红色沉淀；
（2）2号试管的现象产生砖红色沉淀；
（3）3号试管若不产生砖红色沉淀，说明不含葡萄糖；若产生砖红色沉淀，说明含葡萄糖．

9．用氨基酸数目自动分析仪测定几种多肽化合物的氨基酸数目如表所示

	①	②	③	④	⑤	⑥
多肽化合物	催产素	牛加血压素	血管舒缓素	平滑肌舒张素	猪促黑色素	人促黑色素
氨基酸数目	9	9	9	10	13	22

（1）表中①②③的氨基酸数目虽相同，但其生理作用彼此不同，这是因为它们的氨基酸的种类不同，排列顺序不同．
（2）表中③与④或⑤与⑥虽然功能相同，但各具专一性，它们之间的差异取决与组成多肽的氨基酸的种类不同，数量不同，排列顺序不同，肽链盘由折叠形成的空间结构多种多样．
（3）在不知道血管舒张素具体结构的情况下推知这种肽类化合物至少有1个氨基和1个羧基，这些氨基和羧基位于肽类化合物的哪一位置？这两个基团应该位于肽链的两端．
（4）①中常见的氨基酸最多有9种．
（5）假若构成这六类化合物的每一种氨基酸的平均相对分子质量均为m，则⑤的相对分子质量比④的相对分子质量多3m-54．

8．

显微镜是生物学科中最为重要的观察工具之一，下面是关于显微镜使用过程中的几个问题：
（1）在低倍镜下寻找到需观察的细胞后，若要进一步放大观察，则操作的主要程序为：
①把要放大观察的物象移到视野中央；
②转动转换器，换用高倍镜；
③调节细准焦螺旋至物像清晰．
（2）图1是在使用目镜为10×，物镜也为10×的显微镜下观察蛙的皮肤上皮细胞时的视野，图2是更换物镜后的视野，则更换的物镜应为40×（填写40×、20×或5×）
（3）若在低倍镜视野中发现有一异物，当移动装片时，异物不动，转动物镜后，异物仍可观察到，此异物很可能在A
A．物镜上 B．目镜上 C．装片上 D．反光镜上
（4）细胞内的细胞质并不是静止的，而是在不断地流动着，其方式多数呈环形流动．若在显微镜下观察到一个细胞的细胞质沿逆时针方向流动，则实际的流动方向应为逆时针．

7．下列说法正确的是（　　）

	A．	西瓜含有大量的糖，常被用于还原糖的鉴定
	B．	通过对双缩脲试剂B液进行稀释可获得斐林试剂乙液
	C．	苏丹Ⅳ染液能将脂肪颗粒染成红色
	D．	脂肪鉴定中使用50%的酒精目的是提取花生子叶中的脂肪颗粒

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