(2011春•天心区校级期末)图示某些生物学概念间的关系.其中Ⅰ代表整个大圆.Ⅱ包含Ⅳ．下列各项不符合图示关系的是( )A．Ⅰ体液.Ⅱ细胞外液.Ⅲ细胞内液.Ⅳ组织液B．Ⅰ突触.Ⅱ突触前膜.——青夏教育精英家教网——

（2011春•天心区校级期末）图示某些生物学概念间的关系，其中Ⅰ代表整个大圆，Ⅱ包含Ⅳ．下列各项不符合图示关系的是（）

A．Ⅰ体液、Ⅱ细胞外液、Ⅲ细胞内液、Ⅳ组织液

B．Ⅰ突触、Ⅱ突触前膜、Ⅲ突触后膜、Ⅳ突触小泡

C．Ⅰ内分泌腺、Ⅱ性腺、Ⅲ甲状腺、Ⅳ卵巢

D．Ⅰ免疫、Ⅱ特异性免疫、Ⅲ非特异性免疫、Ⅳ细胞免疫

11．人的胰岛素基因和得以表达的胰岛素基因依次位于（　　）

	A．	体细胞、胰岛细胞中		B．	胰岛细胞、体细胞中
	C．	均位于胰岛细胞中		D．	体细胞、肾小管细胞中

10．根据相关实验，回答下列问题．
（1）正确选用实验材料是生物学实验获得成功的重要条件．以苹果、梨作为鉴定还原糖的实验材料，其理由是果肉颜色为白色或近乎于白色、含还原糖多，实验现象明显；洋葱是生物学实验的常用材料之一，若用洋葱观察植物细胞的有丝分裂，则取材部位是根尖；若要观察植物细胞的质壁分离和复原，则最好的取材部位是鳞茎叶表皮．
（2）用于线粒体染色的试剂是健那绿染液，在观察DNA和RNA分布的实验中，细胞核呈绿色．
（3）在观察洋葱根尖细胞有丝分裂实验过程中，低温诱导染色体数目加倍的原理是低温抑制纺锤体的形成（或纺锤体的形成受到破坏），其装片制作的程序是解离→漂洗→染色→制片．观察时，首先在低倍镜下找到根尖分生区细胞．换上高倍镜后，视野模糊可调节细准焦螺旋．

9．图甲是动植物细胞亚显微结构模式图；图乙表示生物体内某些有机物的组成关系及其功能，其中C、D、E1、E2为小分子化合物，F、G、H、I、J均为高分子化合物．请据图回答：

（1）图甲中高等植物细胞在光照充足时，该细胞内[⑩]产生的气体的去向一部分被⑥有氧呼吸消耗，一部分释放到大气中．下列对⑥、⑩两种细胞器共性的叙述中，正确的有①③④⑤．
①都有双层膜和基质；②所含酶的功能都相同； ③都与能量转换有关；④都含有DNA；⑤代谢过程中都有[H]产生；⑥都普遍存在于所有真核细胞中．
（2）若将B细胞诱导成愈伤组织，则培养基中除加入水、无机盐和糖类外，还需加入生长素和细胞分裂素．若将该细胞制成原生质体，则需用纤维素酶和果胶酶处理．
（3）图乙中控制生物性状的物质是（写字母）F，E₁与E₂的区别是碱基组成不同，五碳糖不同
（4）美国某研究小组最新发现当抑癌基因邻近的基因合成了反义RNA，该反义RNA可以与抑癌基因转录形成的mRNA形成杂交分子，从而阻断抑癌基因的表达过程（或翻译过程），使细胞发生癌变．

8．下列有关遗传信息传递的叙述，错误的是（　　）

	A．	乳酸菌的遗传信息传递都发生在生物大分子间
	B．	HIV 的遗传信息传递中只有A-U 的配对，不存在A-T 的配对
	C．	DNA 复制、转录及翻译过程都遵循碱基互补配对原则
	D．	核基因转录形成的mRNA 穿过核孔进入细胞质中进行翻译

7．回答以下关于菊花茎尖组织培养的有关问题：
（1）菊花茎尖组织培养的MS培养基的主要成分包括：大量元素与微量元素、植物激素和蔗糖等，此外还要适量加入琼脂形成固体培养基．当培养基中细胞分裂素/生长素的比值大于1（用大于、小于或等于作答）时有利于丛芽的形成．
（2）接种若干天后，发现外植体周围出现杂菌污染，培养基其它部位没有杂菌，最可能的原因是外植体消毒不彻底．
II．为了分离、纯化、鉴定上述（2）中的杂菌，某同学采用平板划线法进行，回条以下问题．
（3）制备实验所需的培养基时，在各成分都溶化后和分装前，要进行的是调整pH和灭菌，对培养基进行灭菌的常用方法是高压蒸汽灭菌．倒平板时要待平板冷凝后，将平板倒置，其主要原因是防止培养皿盖上的冷凝水落入培养基造成污染．
（4）在纯化过程中，在固体培养基上划线时，正确的操作是D（单选）．
A．划线时，接种环采用酒精消毒
B．划线分离时，需要把接种环深入到培养基中进行接种
C．划线时要将最后一区的划线与第一区的划线相连
D．接种时应在酒精灯火焰附近进行．

6．图甲为植物激素调节过程，乙为动物激素调节过程（其中①为细胞，②③为激素、④为激素引起的生理变化）．请回答下列问题：

（1）从图甲可以看出，赤霉素能通过促进生长素的合成和抑制生长素的分解，从而提高生长素的含量，促进植株生长．
（2）在植物体内合成生长素较旺盛的部位有幼嫩的芽、叶和发育中的种子．
（3）在人体内与图乙中的②相互制约的激素是胰岛素，④表示的生理过程为肝糖原分解．
（4）从图乙中可以看出，血糖调节方式有神经调节和激素调节．

5．为研究浮游藻类的光合作用，将一种绿藻培养至指数生长期，并以此为材料，测定了藻细胞在不同条件下的净光合速率（Pn）．图1为光合放氧测定装置的示意图；图2是不同NaHCO₃浓度（Ph8.5，25℃）条件下测得的Pn 曲线图．请回答下列问题：

（1）通过变换图1中光源，可研究光强、光质对光合作用的影响．
（2）在测定不同光照对Pn的影响时，如不精确控制温度，则测得的光照与Pn的关系难以确定（填“呈正相关”、“呈负相关”或“难以确定”）．
（3）由于弱碱性的藻培养液中游离CO₂浓度很低，藻光合作用主要通过胞内碳酸酐酶（CA）分解水中的HCO₃^-获得CO₂．图2中达到最大Pn值的最低NaHCO₃浓度为120mg•L^-1；在更高NaHCO₃浓度下，Pn不再增加的主要原因有达到了CO₂饱和点、CA量有限．
（4）培养基中的HCO₃^-与CO₃^2-之间的离子平衡与pH有关，碱性条件下pH越高，HCO₃^-越少，CO₃^2-越多，而CO₃^2-几乎不能被该藻利用．在测定不同pH（7.0～10.0）对光合作用的影响时，导致Pn发生变化的因素有
CO₂（或HCO₃^-）供应量不同、CA（细胞）活性变化．

4．科学家研究细胞膜结构和功能的过程中，进行了下列实验．
（1）19世纪末，欧文顿通过对植物细胞末的通透性进行实验，发现凡是溶于脂质的物质都比较容易通过细胞膜．所以他得出结论：膜都由脂质组成的．
（2）1959年，罗伯特森在电镜下看到了细胞膜清晰的暗-亮-暗三层结构．
（3）1970年，科学家将鼠细胞和人细胞在CO₂培养箱中培养一段时间，用胰蛋白酶处理，获取实验用的单个细胞．将两种细胞在37℃下混合培养，在培养液中加入灭活的病毒诱导融合，形成融合细胞．将连接了荧光染料的抗体与融合细胞在一定条件下培养，抗体与融合细胞的膜蛋白（抗原）特异性结合，其目的是标记膜蛋白，以便于显微镜观察．用荧光显微镜观察融合细胞表面荧光的颜色和分布．开始时，鼠的细胞为绿色，人的细胞为红色，两种颜色不混合；一段时间后，可观察到红绿荧光交替分布的“嵌合体”．统计嵌合体比例，结果如图所示．
①实验表明，细胞膜结构具有一定的流动性．
②假如分别在15℃、20℃和26℃的培养温度下重复上述实验，请将实验结果用与上图类似的柱状图表示：

（4）1972年桑格和尼克森提出的生物膜流动镶嵌模型为大多数人所接受．

3．下列关于基因突变的描述，正确的有几项（　　）
①表现出亲代所没有的表现型叫突变
②所有的突变都是显性的，有害的
③基因突变、基因重组和染色体变异三者共同特点就是三者都能产生新的基因
④突变能人为地诱发产生
⑤基因突变和染色体变异的重要区别是基因突变在光镜下看不到变化
⑥DNA分子结构改变都能引起基因突变
⑦基因突变的频率很低
⑧基因突变是基因内部碱基对的增添、缺失或改变
⑨基因突变有显性突变和隐性突变之分．

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