17．下列科学家在研究过程中所运用的科学方法依次是( )①1866年孟德尔的豌豆杂交实验:分离定律的发现②1903年萨顿研究蝗虫的精子和卵细胞形成过程:提出“基因在染色体上的假说③1910年摩尔根进——青夏教育精英家教网——

17．下列科学家在研究过程中所运用的科学方法依次是（　　）
①1866年孟德尔的豌豆杂交实验：分离定律的发现
②1903年萨顿研究蝗虫的精子和卵细胞形成过程：提出“基因在染色体上”的假说
③1910年摩尔根进行果蝇杂交实验：果蝇的白眼基因位于X染色体上．

	A．	①假说--演绎法 ②假说---演绎法 ③类比推理
	B．	①假说--演绎法 ②类比推理 ③类比推理
	C．	①假说--演绎法 ②类比推理 ③假说--演绎法
	D．	①类比推理 ②假说--演绎法 ③类比推理

16．某同学按下表所示制成临时装片进行有关实验．组别、材料、实验条件及观察内容如表：

组别	材料	实验条件	观察内容
A	浸泡过后花生种子	湷水、苏丹III染液、50%酒精	细胞中着色的小颗粒
B	人的口腔上皮细胞	X染液	线粒体
C	菠菜叶	湷水	叶绿体
D	紫色洋葱鳞片叶外表皮	清水、解离液、0.3g/mL蔗糖溶液	质壁分离

将上述各组实验材料按表中实验条件进行相关处理后，制成临时装片，放在显微镜下观察．请回答以下问题：
（1）上述实验中需要的材料用具除显微镜外，还需刀片、镊子、滴管、吸水纸、盖玻片、载玻片；
（2）A组实验的目的是检测花生种子含有脂肪，50%酒精的作用是洗去浮色；
（3）B组实验的X染液是健那绿染液，显微镜下看到的线粒体是蓝绿色；
（4）在C组实验中，要选取菠菜叶稍带些叶肉的下表皮，原因是叶绿体主要存在于叶肉细胞中；
（5）在D组实验中显微镜下看不到质壁分离现象，原因是原生质层被破坏，失去了选择透过性．

15．下列关于酶的实验设计及实验思路的叙述中，不正确的是（　　）

	A．	验证酶的高效性时，自变量是催化剂的种类
	B．	探究小麦种子在开始萌发的7天中淀粉酶的活性变化，自变量是时间
	C．	可利用过氧化氢和过氧化氢酶探究温度对酶活性的影响
	D．	探究某化合物A对淀粉酶活性的影响，温度应保持不变

14．生物是一门实验科学，某中学的同学在高一时用牵牛花做杂交实验，高二时得到子代，结果如下表所示：

	父本	母本	子代
一班	1朵红花	1朵红花	298朵红花、101朵蓝花
二班	1朵蓝花	1朵蓝花	红花、蓝花（没有意识到要统计数量比）
三班	1朵红花	1朵蓝花	红花、蓝花（没有意识到要统计数量比）
四班	1朵红花	1朵红花	全红花

（1）若四个班的同学没有进行交流，且均以为花色仅受一对等位基因控制，则一班和二班对显隐性的判断刚好相反．
四个班经过交流后，对该现象提出了两种可能的假说：
假说一：花色性状由三个复等位基因（A+、A、a）控制，其中A决定蓝色，A+和a都决定红色，A+相对于A、a是显性，A相对于a是显性．若该假说正确，则一班同学所用的两朵亲代红花的基因型组合方式可能为①A⁺A xA⁺A，②A⁺A xA⁺a 两种情况．
假说二：花色性状由三个复等位基因（A、a_i、a₂）控制，只有a₁和a₂在一起时，才会表现为蓝色，其它情况均为红色，A相对于a_i、a₂为显性．能否仅根据一班F₁的数量比判断哪种假说是正确的？不能（能/不能）．
（2）将一班F1中的蓝色花进行自交得一班F₂，将二班F₁中的红色花自交得二班F₂．到了高三，统计得到一班F₂中红花个体和蓝花个体各占一半，则一班同学可以据此判断自己高一时所用的两朵红花亲本的基因型为Aa₁和Aa₂，并且可推测二班F₂中的花色比例应为红：蓝=1：0（全为红花），而这个推测数据和二班同学实验得到的真实数据吻合，表示我们的假说二（填“一”或“二”）是对的．同学们探索牵牛花色遗传方式的这种思路在科学研究中被称为假说-演绎法．

13．DMS（二甲基硫醚）是一种对气候有明显影响的气体．下图是DMS在海洋中生成的主要过程，分析回答：

（1）从生态系统的组成成分上看，圆石藻属于生产者．圆石藻、浮游动物、海洋细菌等生物共同构成生物群落．科学家正通过研究圆石藻残骸在海底沉积物中的分布特征探索海洋气候变化的线索，这体现了生物多样性的直接价值．
（2）图中浮游动物所同化的能量除经自身呼吸作用以热能形式散失外，还将流向下一个营养级和分解者．中间产物X浓度上升到一定程度时，它能作为一种化学信息使浮游动物对圆石藻的捕食明显减少．这体现了生态系统中信息传递的作用是调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定．
（3）海洋中存在含酶A量较多和较少的两类圆石藻．由图中信息推断，浮游动物偏好摄食哪类圆石藻？含酶A量较少的圆石藻．当圆石藻大量繁殖会诱发病毒侵染其细胞，从而使其数量下降，这体现了生态系统可通过负反馈调节机制维持自身的相对稳定．
（4）研究发现，海洋中许多生物能促进DMS氧化分解，最终产生SO₄^2-，从而加快了生态系统的物质循环．

12．胰腺能分泌胰液．胰液通过导管注入小肠，其中的消化酶用来消化食物．胰液的分泌是如何调节的呢？下图表示胰液分泌调节的部分过程．请回答下列问题：

（1）图甲中的盐酸刺激小肠（小肠黏膜），从而使其分泌促胰液素，经体液（血液）传送至胰腺，促使其分泌胰液．该途径表明机体通过体液调节方式调节胰液的分泌．
（2）图甲中反射弧的效应器为迷走神经传出纤维末梢及其支配的胰腺．该途径表明机体还可通过神经调节方式调节胰液的分泌．此时，胰腺表现出其外（内/外）分泌功能．
（3）胰腺不仅能分泌胰液，还能分泌激素，如图乙表示哺乳动物肝细胞内糖代谢的部分过程，胰岛素与组织细胞膜上的受体结合之后，能促进葡萄糖的氧化分解，图中X物质为丙酮酸．在有氧条件下，该物质和水彻底分解成二氧化碳和[H]，该过程在线粒体基质中进行．
（4）胰岛素能（能/不能）促进组织细胞加速摄取葡萄糖？据此分析，因胰岛素缺乏导致的糖尿病患者体内，脂肪等非糖物质的分解会加快（加快/减慢/不变）？
（5）胰腺中胰岛A细胞分泌的胰高血糖素，与肝细胞膜上的受体结合后调节糖代谢过程，这反映了细胞膜具有细胞间信息传递（或细胞间信息交流）的功能．
（6）用14C标记的葡萄糖研究细胞内糖代谢的过程中，发现血浆中的白蛋白也出现放射性，在白蛋白合成和分泌过程中，依次出现放射性的细胞器是核糖体、内质网、高尔基体．

11．大菱鲆是我国重要的海水经济鱼类．研究性学习小组尝试对大菱鲆消化道中蛋白酶的活性进行研究．

（1）查询资料得知，18℃时，在不同pH条件下大菱鲆消化道各部位蛋白酶活性如图1．由图可知，在各自最适pH下，三种蛋白酶催化效率最高的是幽门盲囊蛋白酶．
（2）资料表明大菱鲆人工养殖温度常年在15℃～18℃之间．学习小组假设：大菱鲆蛋白酶的最适温度在15℃～18℃之间．他们设置15℃、16℃、17℃、18℃的实验温度，探究三种酶的最适温度．
①探究实验中以干酪素为底物．干酪素的化学本质是蛋白质，可用双缩脲试剂鉴定．
②胃蛋白酶实验组和幽门盲囊蛋白酶实验组的pH应分别控制在2和8．
③为了控制实验温度，装有酶和底物的试管应置于恒温箱中以保持恒温．单位时间内底物消耗量（或产物生成量）可以表示蛋白酶催化效率的高低．
④实验结果如图2，据此能否确认该假设成立？不能．理由是：理由是据图可知随着温度提高，酶活性逐步升高，酶活性峰值未出现．
（3）研究还发现大菱鲆消化道淀粉酶和脂肪酶含量少、活性低，所以人工养殖投放的饲料成分中要注意降低淀粉、脂肪的比例，以减少对海洋的污染．

为研究促甲状腺激素（TSH）分泌的影响因素，研究者从刚宰杀的大白鼠体内分离新鲜的下丘脑和脑垂体，然后把这些结构单独或一起培养于含有或不含有甲状腺激素的培养基中，培养后测定培养基内TSH的浓度，结果如下：
Ⅰ．A瓶说明了培养基及培养过程不会产生TSH．将A瓶分别与其余的装置比较，可以得出哪些结论？
①B与A瓶相比较说明：下丘脑不能分泌TSH；C与A瓶相比较说明：垂体能分泌TSH．
②D与C瓶相比较说明甲状腺激素能抑制垂体分泌促甲状腺激素．
③E与B、C瓶相比较说明下丘脑分泌的激素能促进垂体分泌促甲状腺激素．
Ⅱ．促甲状腺激素只作用于甲状腺，而不能作用于其它组织细胞，其直接原因是只有甲状腺细胞的细胞膜上含有促甲状腺激素的受体．
从本题所有给的材料分析，甲状腺激素分泌的调节体现的调节机制是（负）反馈调节．

9．资料1：给动物刺激A，产生某反射活动；给动物刺激B，不产生该反射活动．如果同时给动物刺激A和刺激B，经过多次重复后，不给动物刺激A，只给刺激B也可以产生该反射活动．其中刺激A称为非条件刺激，刺激B称为条件刺激．
资料2：给大鼠服用药物C可引起抗体水平下降．给大鼠服用糖精则抗体水平不变．
若同时给大鼠服用药物C和糖精，经过多次重复后，只给大鼠服用糖精，结果引起抗体水平下降．
资料3：有些激素能够抑制免疫反应，有些激素则能够促进免疫反应．
资料4：食物中蛋白质缺乏导致严重营养不良时，动物的淋巴组织萎缩，免疫反应下降．根据资料回答下列问题：
（l）如果把糖精引起动物免疫反应的改变视为反射活动，则在该反射的建立过程中非条件刺激是药物C，条件刺激是糖精．
（2）如果使用激素辅助治疗过敏反应，所用激素应对免疫反应表现为抑制（填“促进”或“抑制”）作用．在进行异体器官移植后，应选用对免疫反应表现为抑制（填“促进”或“抑制”）作用的激素进行辅助治疗，以提高移植成活率．
（3）资料3（填“1”，“2”，“3”或“4”）说明动物的内分泌系统能够影响免疫反应．

8．如图某成熟植物细胞两种状态的示意图．请根回答下列问题：

（1）在显微镜下观察到细胞处于乙状态，则此时水分进出细胞的情况是D
A．渗透吸水 B．渗透失水 C．渗透平衡 D．三者都有可能
（2）若把该细胞放在0.3g/ml的蔗糖溶液中，细胞会由甲状态变为乙状态，发生质壁分离，在该过程中细胞的吸水能力变大（变大，变小或不变），液泡的颜色将变深（变深、变浅或不变）．再放入清水中，它又出现质壁分离复原．此时，该根毛细胞会像红细胞一样过度吸水而涨破吗？为什么？不会，植物细胞的细胞壁具有支持和保护细胞的作用．
（3）若把0.3g/ml的蔗糖溶液换为0.3g/ml的KNO₃溶液，发生质壁分离后，不作任何处理质壁分离自动复原了．这是因为K⁺和NO₃^-被吸收进细胞，使细胞液的浓度在发生质壁分离后不断地增加，从而使细胞吸水，会自动发生质壁分离的复原．
（4）若把根毛细胞放在0.5g/ml的蔗糖溶液中，其质壁分离的速度将会更快（更快或更慢），过一段时间再放入清水中，此时根毛细胞却不能质壁分离复原了．为什么？不能，细胞失水过多死亡．

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