分析下列有关生物进化材料，回答问题
（1）下表为某种群的遗传学测量数据．

年份	1900	1910	1920	1930	1940	1950	1960	1970
基因B的频率	0.99	0.81	0.64	0.49	0.36	0.25	0.16	0.10
基因b的频率	0.01	0.19	0.36	0.51	0.64	0.75	0.84	0.90

1）仅从该表中数据还不能说明
A．1900年显性个体远远大于隐性个体   B．1930年显性个体和隐性个体所占比例接近
C．环境选择使显性纯种逐步减少       D．隐性纯种能适应这一时期中的环境变化
2）1970年该种群中Bb基因型的频率是．
3）请说明1900～1970年的七十年中显性基因B的频率逐渐下降的原因．
（2）如图是关于某山脚的草被类型由A、B、C三类物种随时间的演化成A、B、C、D状况，其中草的类型A、B、C之间杂交不育，C与D之间可以正常杂交并产生可育后代．
1）（写出相关物种的编号）类型草之间的差异可称为多样性；（写出相关物种的编号）类型草之间的差异可称为多样性．
2）D的出现可能是的结果．
3）若要使A、B物种之间产生杂交子代，可以运用的细胞工程技术．
（3）物种多样性可用一定空间范围内物种数量的分布频率来衡量，常用来表示，调查物种多样性常用的方法是．

用浓度为2%的秋水仙素，处理植物分生组织5～6小时，能够诱导细胞内染色体加倍．那么，用一定时间的低温（4℃）处理水培的洋葱根尖时，是否也能诱导细胞内染色体加倍呢？请对这个问题进行实验探究．
（1）针对以上问题，你作出的假设是：．
你提出此假设的理论依据是．
（2）低温处理植物材料时，通常需要较长时间才能产生低温效应．将你设计的实验组合以表格形式列出来．
（3）按照你的设计思路，以作为鉴别低温是否诱导细胞内染色体加倍的依据．
为此，你要进行的操作步骤是：
首先，依次观察常温和低温下生长的洋葱根尖细胞的．具体操作为：剪取洋葱根尖2～3mm→→漂洗→→→镜检．
（4）如果镜检发现，那么结论为；如果镜检发现，那么结论为．

生长素具有促进植物生长的作用，乙烯有抑制植物生长的作用．如图是盆栽植物平放时，根与茎的生长情况．现已知，近地侧生长素（IAA）浓度高于背地侧；根对IAA的敏感性高于茎．有人做了如下实验：将某种开花植物的根尖放在含不同浓度IAA的培养液中，加入少量蔗糖作为能源，同时设置了空白对照组．他发现在有生长素的培养液中出现了乙烯，且生长素浓度越高，培养液中乙烯浓度也越高，根尖的生长所受的抑制也越强．
（1）此人设置的空白对照组是．
（2）本实验的自变量是，因变量是．
（3）据此实验结果，可推知图中根向地生长的原因是．
（4）请用表格形式呈现本实验的设计思路：

科研表明，低浓度的生长素促进细胞的伸长，但生长素浓度增高到一定值时，就会促进细胞中乙烯的合成，而乙烯含量的增高，反过来又抑制了生长素对细胞伸长的促进作用．现利用黄花豌豆幼苗切段为实验材料，设计实验验证乙烯对生长素促进细胞伸长的抑制作用．
（1）甲、乙、丙、丁、戊五位同学分别提出如下设计方案，最合理的是．
甲：用一系列不同浓度的乙烯处理实验材料．
乙：用最适浓度的生长素溶液及某一浓度的乙烯处理实验材料．
丙：用最适浓度的生长素溶液及一系列不同浓度的乙烯处理实验材料．
丁：用任意浓度的生长素溶液及某一浓度的乙烯处理实验材料．
戊：用任意浓度的生长素溶液及一系列不同浓度的乙烯处理实验材料．
（2）请根据你选择的最佳方案，完成具体的实验．
Ⅰ实验器材：黄花豌豆幼苗若干、剪刀、刻度尺、培养皿、烧杯、5种一定浓度梯度的生长素溶液（其中含最适浓度，但未标注）、、清水、滤纸等．
Ⅱ实验步骤：
①取生长状况相同的豌豆幼苗，从豌豆幼苗的同一部位切取等长的茎段若干段，平均分成 组；
②
③
…
Ⅲ实验结果：请用坐标曲线图表示实验中相关数据关系．
（3）不同浓度的生长素对细胞伸长的影响效果体现了生长素的生理作用具有．

如图是某种细胞亚显微结构的模式图．请根据图回答下列问题：
（1）该细胞内完成能量转换的结构有[]、[]．
（2）在右图中不具膜的细胞器是[]，与细胞壁的形成有关的细胞器是[]．
（3）其中能将CO₂和H₂O合成糖类的细胞器是[]．
（4）图中②③⑤⑥⑦⑨⑩等结构共同构成了细胞的系统，其中结构②在细胞与外界环境之间进行的过程中起着决定性作用．
（5）若这是根毛区细胞，正处于营养液中，则在正常情况下，与其吸收Mg²⁺、K⁺等离子有关的细胞器主要是[]和[]．因为前者提供，后者提供．
（6）如果将该细胞放入30%的蔗糖溶液中，将会出现细胞壁与[]分离的现象．

分析有关科学探究的资料，回答问题．赤霉素能促进豌豆茎节间的伸长，生长素也可以促进茎的伸长．某同学设计了如下的实验，验证赤霉素与生长素具有协同作用（是指两种或多种物质协同地起作用，其效果比每种物质单独起作用的效果之和大得多的现象）．
（Ⅰ）实验步骤：
2生长状况相同的豌豆幼苗，从它们的同一部位切取等长的茎段若干段，平均分成两组；
②将两组豌豆茎切段分别放入两个标号为A、B的培养皿中（培养液成分如图1），在同样的条件下培养；
③每隔12h，测量茎切段长度一次，48h后，计算茎切段伸长的平均值．
（Ⅱ）实验结果（如图2曲线）
（1）以上实验能否准确说明赤霉素与生长素具有协同作用？其原因是．
（2）请完善上述实验，写出你补充的实验设计，并预测整个实验的结果，分析结论．
①应补充的实验：
第一步：再取生长状况相同的豌豆幼苗，从它们的同一部位切取等长的茎段若干段，；
第二步：
第三步：每隔12h，测量茎切段长度一次，48h后，计算茎切段伸长的平均值．
②预测实验结果：（请将实验结果用曲线在答题纸的右图中表示）
实验结论：．
（3）本实验的课题是
（4）本实验中的控制变量有（至少写两个）
（5）上述实验也一定程度地说明了植物激素对植物生命活动的调节具有的特点．

某科研小组做了一系列生理实验，将小鼠依次置于25℃、0℃、25℃环境，每一环境中均生活15min，从开始到结束，每隔5min测一次皮肤血流量、血液中促甲状腺激素、甲状腺激素的含量，共测10次，假设测量过程不影响激素的分泌，测量结果（相对值）如表：
表一：

	25℃				0℃			25℃
	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
A	O.45	O.45	0.44	O.45	O.55	O.55	0.52	O.50	0.46	0.45
B	0.31	0.31	O.3l	O.30	0.30	0.60	0.62	0.38	0.33	0.32
C	0.23	0.23	O.23	O.23	O.18	0.17	O.16	O.22	0.23	0.23

（1）据题中所给信息可知，进入0℃环境时，首先增加的是哪项生理指标项：（填表一中字母），它代表的是；表一中C项代表的是．
（2）实验过程中，能调节小鼠产热量的生理指标是（填表一中字母），能调节小鼠散
热量的生理指标是（填表一中字母）．其中表一中A的分泌受激素、激素的调节．
（3）与25℃相比，0℃条件下表二选项中符合事实的是
表二

	产热量	散热量	耗氧量	肾上腺素含量	体内酶活性
A	少	多	多	低	增强
B	多	多	多	高	不变
C	少	少	少	低	减弱
D	多	少	多	高	不变

（4）动物生理学家为了确定下丘脑在体温调节中的作用，做了如下实验：刺激下丘脑的前部，发现实验小鼠有出汗现象，而刺激其下丘脑后部，实验小鼠则出现寒颤现象，据此科学家得出了如下结论：散热中枢位于下丘脑的．

甜豌豆的紫花对白花是一对相对性状，由两对等位基因（A和a、B和b）共同控制，其显性基因决定花色的过程如图所示：

（1）从图解可见，紫花植株必须同时具有和．
（2）基因型为AaBb和aaBb的个体，其表现型分别是和
（3）AaBb×AaBb的子代中，紫花植株与白花植株的比例为．
（4）本图解说明，基因与其控制的性状之间的数量对应关系是．

为探究促甲状腺激素（TSH）分泌的影响因素，研究者从刚宰杀的家兔体内分离新鲜的下丘脑和脑垂体．然后把这些结构单独或一起培养于含有或不含有甲状腺激素的培养液中，培养后测定培养液内TSH的浓度，结果如下：

（1）在上述实验中设置A瓶的目的是用以说明．
（2）将上述5瓶进行比较，可以得出哪些结论？
①下丘脑不能分泌TSH；
②垂体能分泌TSH；
③．
④．
（3）D瓶中甲状腺激素与垂体细胞的细胞膜表面的结合，反应出细胞膜能进行．
（4）研究者进一步研究在活体实验条件下，甲状腺激素含量对TSH分泌的影响，设计如
下操作：
①挑生长期、大小、性别一致的实验家兔各6只随机分成两组；
②依次测定和记录12只家兔血液中的含量，每天1次，连续3天．
③第4天开始，；
④一段时间后，．
结论：甲状腺激素对促甲状腺激素的分泌存在着调节．

表表示果蝇6个系统（都是纯系）的性状和携带这些基因的染色体，系统②～⑥的性状都是隐性，其它性状都正常．回答下列问题．

系统	①	②	③	④	⑤	⑥
性状	野生型	白眼	黑体	痕迹翅	棕眼	紫眼
染色体		X（b基因）	Ⅱ	Ⅱ（a基因）	Ⅲ	Ⅱ

（1）研究伴性遗传时，选择系统之间交配最恰当．
（2）用常染色体上的基因，通过翅和眼的性状确立自由组合规律的实验时，选择系统之间交配最恰当．
（3）让系统④与系统②（两个系统中的雌雄个体数都相等）之间交配，得到的F₁的基因型可能有（写具体基因型），如果F₁各系统果蝇的生存能力相同，自由交配，计算F₂中野生型雌性的比值．