1928年，英国科学家（Griffith）将加热杀死的S型细菌与R型活细菌相混合后，注射到小鼠体内，结果发现小鼠死亡，并在死亡小鼠体内分离到S型细菌．现利用两种类型的肺炎双球菌进行相关转化实验，各组肺炎双球菌先进行图示处理，再培养一段时间后注射到不同小鼠体内．下列不正确的是（ ）
| A、通过E、F对照，能说明转化因子是DNA而不是蛋白质 |
| B、F组可以分离出S和R两种肺炎双球菌 |
| C、F组产生的S肺炎双球菌可能是基因重组的结果 |
| D、能导致小鼠死亡的是A、B、C、D四组 |
基因重组是有性生殖生物重要的变异来源，下列说法正确的是（ ）
| A、只有位于非同源染色体上的基因才能重组 |
| B、只发生在四分体时期 |
| C、能体现遗传的稳定性 |
| D、能使生物更好地适应多变的环境 |
水稻有多种品种，如籼稻、粳稻和糯稻，早稻、中稻和晚稻，米粒呈白色的普通稻和米粒呈绿色、黄色、红色等的有色稻．下列叙述中正确的是（ ）
①水稻的性状差异是由多种基因控制的
②用PCR技术可以检测早稻和晚稻的遗传多样性
③用辛普森指数可以表示稻田中各品种的丰富度
④水稻中存在着物种多样性．
①水稻的性状差异是由多种基因控制的
②用PCR技术可以检测早稻和晚稻的遗传多样性
③用辛普森指数可以表示稻田中各品种的丰富度
④水稻中存在着物种多样性．
| A、①② | B、②③ | C、①④ | D、②④ |
下面的实验过程不正确的是（ ）
| A、观察DNA与RNA的分布：制片→水解→冲洗→染色→观察 |
| B、脂肪鉴定：切取花生子叶薄片→染色→去浮色→制片→观察 |
| C、蛋白质鉴定：将试剂A液和B液混合→滴加到豆浆样液中→观察 |
| D、还原糖鉴定：将A液和B液混合→滴加到苹果样液中→水浴加热观察 |
图中1～4表示某细胞的部分细胞器，下列有关叙述正确的是（ ）
| A、该图一定不是高倍光学显微镜下看到的结构 |
| B、此细胞不可能是原核细胞，只能是动物细胞 |
| C、结构1能够直接将葡萄糖分解成CO2和H2O，并释放大量能量 |
| D、结构1和4都存在碱基A和T的互补配对 |
下列有关人体细胞分裂的叙述，正确的是（ ）
| A、有丝分裂和次级卵母细胞减数第二次分裂过程相同 |
| B、减数第二次分裂前期细胞中的DNA数目与有丝分裂中期的相同 |
| C、减数第二次分裂的细胞中无同源染色体，染色体数为23条 |
| D、减数第一次分裂后期与减数第二次分裂后期细胞中染色体数相同 |
在培养皿底部铺上棉花，把胚具活性且大小相同的小麦种子放在棉纱上，进行如下实验．实验结果如下表所示，以下关于实验的相关叙述正确的是（ ）
| 装置 | 场所 | 温度 | 棉纱状态 | 数日后的现象 |
| 甲 | 日光 | 23℃ | 潮湿 | 全部发芽 |
| 乙 | 日光 | 23℃ | 干燥 | 没有发芽 |
| 丙 | 黑暗 | 23℃ | 潮湿 | 全部发芽 |
| 丁 | 黑暗 | 23℃ | 干燥 | 没有发芽 |
| A、该实验研究的目的是：种子萌发与光照，温度、水分相关 |
| B、该实验的实验变量为：种子是否萌发 |
| C、该实验材料的选择是：小麦的种子要保持完整，具有活力，并保证一定的数量 |
| D、该实验的结论是：种子萌发与温度无关 |
在探索遗传物质的过程中，赫尔希和蔡斯做了T2噬菌体侵染细菌的实验．下列有关叙述正确的是（ ）
| A、用32P、35S标记同一组T2噬菌体的DNA和蛋白质 |
| B、该实验的步骤是标记、培养、离心、搅拌、检测 |
| C、用含有充足有机物的完全培养基培养T2噬菌体 |
| D、该实验证明了DNA是遗传物质 |
如图一是将含有生长素的琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘的一侧，胚芽鞘弯曲的情况（弯曲角度用A表示）；图二是生长素对胚芽鞘生长的促进作用示意图．据图判断下列说法正确的是（ ）
| A、琼脂块中生长素浓度大于c时，A会大于90 |
| B、当生长素浓度小于b点浓度时，随生长素浓度的增加A逐渐增大 |
| C、琼脂块中生长素浓度在b点时，A具有最小值 |
| D、由图二可知生长素对于胚芽鞘的生长作用具有两重性 |
下列关于DNA分子特性的叙述中，正确的是（ ）
| A、DNA复制时，新合成的两条子链分别在两个子代DNA分子中 |
| B、DNA遇二苯胺在沸水浴条件下呈蓝色 |
| C、DNA的合成需要现成的模板、原料、ATP和多种酶的催化 |
| D、不同的DNA具有不同的碱基配对方式导致DNA具有多样性 |