材料一：下列A、B、C，3张图依次表示酶浓度一定时，反应速度和反应物浓度、温度、PH值的关系，请据图回答下列问题：

（1）图A中，反应物达到某一浓度时，反应速度不再上升，其原因是
（2）图B中，a点所对应的温度称图B中，a点到b点曲线急剧下降，其原因是
（3）将装有酶与反应物的甲、乙两试管分别放入12℃和75℃水浴锅中，20分钟后取出转入37℃的水浴锅中保温，两试管内反应分别应为：甲，乙
（4）图C表示了催化反应的速率变化曲线．
A．唾液淀粉酶      B．胃蛋白酶       C．胰蛋白酶      D．植物淀粉酶
材料二：Fe³⁺可作为过氧化氢分解的无机催化剂，新鲜的肝脏研磨液中含有过氧化氢酶．某同学做了两种催化剂的比较实验，实验记录如图所示：

（5）请判断该实验记录是否正确？，说明理由：
（6）如果肝脏放置过久，则气泡产生，原因是．

如图所示的图解表示构成细胞的元素、化合物，a、b、c、d代表不同的小分子物质，A、B、C代表不同的大分子物质，请分析回答下列问题：

（1）若物质A是一种多糖，则A和a分别代表、．若物质A在动物、植物细胞中均可含有，不仅含能量多而且体积较小，是主要的储能物质，则A是．
（2）4种小分子物质a、b、c、d中种类最多的是[]（[]内填字母）．
（3）若某种B分子由n个b分子（平均相对分子质量为m）组成的2条链组成，则该B分子的相对分子质量大约为．
（4）物质d是，其跨膜运输的方式是．

2008年10月，海南省部分市县发生了霍乱疫情．霍乱是霍乱弧菌引起的烈性传染病，霍乱弧菌主要通过污染水源或鲜鱼、贝壳类食物而引起烈性肠道感染，它产生的霍乱肠毒素导致小肠液过度分泌，严重者上吐下泻，导致脱水和代谢性酸中毒，甚至休克死亡．患过霍乱的人可获得长久的免疫力，再感染的较为少见．有研究小组做了以下两个实验．
实验一：
第一步：取未受感染的体重相同的小鼠三只，标为1、2、3号，都摘除胸腺并用大剂量X射线照射；
第二步：分别接种等量的霍乱弧菌疫苗，测定并确定没有了免疫力（无抗体产生）；
第三步：分别向1、2、3号小鼠体内注射等量的新鲜T淋巴细胞液、新鲜B淋巴细胞液、新鲜T淋巴和B淋巴细胞混合液；
第四步：分别向三只小鼠接种等量的霍乱弧菌疫苗；
第五步：在相同条件下饲养20天后，分别测定三只小鼠体内血清抗体的含量．
实验二：
向健康正常的实验小鼠注射毒性弱霍乱菌苗，这些小鼠感染后没有发病．四天后，对实验小鼠注射毒性极强的霍乱弧菌制剂，一段时间后实验小鼠全部正常生活．
请分析回答下列问题：
（1）实验一第二步的目的和意义是：．
（2）实验二中毒性弱的霍乱菌苗进入小体内，使体内产生了相应的免疫活性物质，该过程曾出现如图（填A或B）所示的现象．
（3）写出与图B中5的产生有关的所有细胞名称：．
（4）实验二中向实验小鼠第二次注射毒性极强的霍乱弧菌制剂后没有发病，但会在实验小鼠体内发生一系列重要的生理反应，其中主要的是．你认为要使实验二更具说服力，应补充的实验操作是．
（5）要防止霍乱病的发生和传染，你可做到的是．

野生马铃薯品种的植株具有较强的抗病、抗虫、抗盐碱、抗寒能力，但块茎不能食用．俄、德、芬兰专家共同做实验研究，用野生马铃薯与马铃薯的体细胞进行杂交，培育出了生活能力强的杂交系马铃薯．据图分折回答问题：

（1）图中过程①是植物细胞形成的阶段，其中“酶解”所用的酶应该包括．
（2）②过程需要用聚乙二醇（PEG），其目的是．
（3）图中④⑤分别表示、过程．由此过程可以看出植物细 胞有形成再生组织的可能性，这是的表现．
（4）运用此植物体细胞杂交法的最大的好处．

赤霉素对植物生长起到重要的调节作用，请根据课题要求，回答有关问题：
①图示中X表示赤霉素对生长素的分解具有作用．
②从图中可以看出赤霉素与生长素之间表现为关系．
③遗传学研究表明，赤霉素对矮生玉米的作用效果明显，而对正常株高玉米的作用效果不明显．可见控制玉米茎杆高度的基因可能与有关．
（2）已知大麦在萌发过程中可以产生α-淀粉酶，用GA（赤霉素）溶液处理大麦可使其不用发芽就产生α-淀粉酶．某研究性学习小组为了验证赤霉素诱导α-淀粉酶的形成，进行了以下实验：
①实验材料用具：大麦种子、0.1%淀粉溶液、不同浓度的赤霉素溶液、醋酸缓冲液（用以稳定酶的活性）、I₂-KI溶液、刀片、小瓶、分光光度计等．
②实验步骤
a．选取大小及发育状况一致、健康的大麦种子50粒，将每粒种子横切成无胚半粒和有胚半粒，分别置于新配制的次氯酸钠溶液中浸泡15min，取出用无菌水冲洗数次，备用．
b．取小瓶6只分组编号，按表加入各种溶液和材料，于25℃下培养24小时．

青霉素 小瓶编号	赤霉素溶液		醋酸缓冲液（mL）	实验材料 （无胚半粒或有胚半粒）
	浓度（ mol/L ）	mL
1	0	1	1
2	0	1	1
3	2×10-5	1	1
4	2×10-6	1	1
5	2×10-7	1	1
6	2×10-8	1	1

c．淀粉酶活性分析：从每个小瓶中吸取培养液0.1mL，分别置于事先盛有1.9mL淀粉溶液的小瓶中，摇匀，在30℃温箱保温10min，然后加I₂-KI溶液2mL，蒸馏水5mL，充分摇匀，在分光光度计下测定吸光度．
③上述试验中，将材料置于次氯酸钠溶液中浸泡15min，然后取出用无菌水冲洗数次．用无菌水冲洗的目的是．如果1号小瓶为空白对照组，则实验材料加，3-6小瓶实验材料加．用分光光度计测定各组溶液的吸光度，比较吸光度的差异，实际上是测的量来衡量α-淀粉酶的活性．

表为“比较过氧化氢在不同条件下的分解”实验设计的相关内容，请回答有关问题：

试管编号	加入材料	处理方法	实验现象
1	2mL H2O2溶液		无气泡
2	2mL H2O2溶液	90℃水浴加热	少量气泡
3	2mL H2O2溶液+2滴质量分数为3.5%的FeCl3溶液		较多气泡
4	2mL H2O2溶液+2滴肝脏研磨液		大量气泡

（1）该实验中，自变量是，因变量是．对照组是（填试管编号）．
（2）肝脏研磨液中的H₂O₂酶只能分解H₂O₂，不能分解淀粉，说明酶具有．
（3）比较3号和4号试管，说明酶具有．

图为植物有丝分裂示意图（体细胞染色体6条），根据图回答：

（1）用图中字母排出有丝分裂细胞各时期的顺序．
（2）图中细胞内有6条染色体的时期是．
（3）开始出现染色体的时期是；染色体开始转变成染色质形态的时期是．
（4）B 图中的染色体数是；DNA数是；E图中的染色体数是；DNA数是．

根据植物组织培养和生物有效成分的提取的知识回答下列问题：
（1）菊花的组织培养常用的培养基是，原理是．
（2）月季的花药离体培养，从花粉粒的选择看，应选择期的花粉粒为宜．
（3）从茶籽中提取茶油一般最好采用法，工业上提取胡萝卜素一般采用萃取法，鉴定该色素的方法是法．

下列说法正确的是（　　）

下列关于生命系统的结构层次叙述中正确的是（　　）