如图表示某农田生态系统的能量流动情况，其中箭头表示能量流动方向，数字为同化能量数值，单位为J/（cm2?a）．下列叙述错误的是（ ）| A、流经该农田生态系统的总能量为900 J/（cm2?a） |
| B、图中第一营养级到第二营养级的能量传递效率为15% |
| C、E生物在该食物网中处于最高营养级 |
| D、图中B和C的种间关系为竞争 |
杂合子高茎豌豆自交，后代中已有16株为高茎，第17株还是高茎的可能性是（ ）
| A、O | B、25% |
| C、75% | D、100% |
噬菌体侵染细菌实验中，在细菌体内合成蛋白质的有关叙述正确的是（ ）
| A、原料、模板和酶来自细菌 |
| B、模板和酶来自噬菌体，核糖体和氨基酸原料来自细菌 |
| C、指导蛋白质合成的DNA来自细菌，氨基酸原料来自噬菌体 |
| D、指导蛋白质合成的DNA来自噬菌体，核糖体、氨基酸原料和酶，由细菌提供 |
如图为RNA的形成过程示意图，有关叙述错误的是（ ）
| A、c是游离的核糖核苷酸 |
| B、a是编码链，b是模板链 |
| C、图中RNA聚合酶的移动方向是从左向右 |
| D、转录完成后解开的双螺旋不再重新形成 |
豌豆红花（R）对白花（r）是显性，下列各组亲本杂交，能产生表现型相同而基因型不同的后代的亲本组合是（ ）
| A、纯合白花与纯合红花 |
| B、纯合红花与纯合红花 |
| C、纯合白花与杂合红花 |
| D、杂合红花与纯合红花 |
如图是细胞分裂的不同时期示意图，不属于精子形成过程的是（ ）
A、 |
B、 |
C、 |
D、 |
假说-演绎法是现代科学研究中常用的一种科学方法．下列属于孟德尔在发现基因分离定律时的“演绎”过程的是（ ）
| A、遗传因子在体细胞中成对存在 |
| B、若F1产生配子时成对遗传因子分离，则测交后代会出现两种表现型之比接近1：1 |
| C、通过测交试验，孟德尔统计测交子代的两种表现型之比接近1：1 |
| D、由F2出现了“3：1”推测生物体产生配子时，成对遗传因子彼此分离 |
动物细胞培养和植物组织培养的主要区别是（ ）
| A、动物细胞培养是培养单个细胞，植物组织培养是培养组织 |
| B、动物细胞培养可以传代，而植物组织培养不能传代 |
| C、动物细胞培养所用的培养基的成分与植物的不同 |
| D、动物细胞培养过程中可发生遗传物质的改变，而植物组织培养不能 |
下列关于构成生物体的元素的叙述中，正确的是（ ）
| A、生物群落中，碳是以CO2的形式在生产者、消费者和分解者之间传递 |
| B、O是构成有机物的基本元素之一，光合作用制造的有机物中的氧来自H2O |
| C、Mg是植物必需的微量元素，因为合成叶绿素时需要Mg做原料 |
| D、C是生命的核心元素，组成生物的大分子都是以碳链为骨架的 |
调查丹中校园内三叶草的种群密度，适用的方法是（ ）
| A、样方法 | B、标志重捕法 |
| C、逐个计数法 | D、目测估计法 |