某中学的同学在高一时用牵牛花做杂交实验,高二时得到子代,结果如表所示:
父本 母本 子代
一班 一朵红花 一朵红花 298朵红花、101朵蓝花
二班 一朵蓝花 一朵蓝花 红花、蓝花(没有意识到要统计数量比)
三班 一朵红花 一朵蓝花 红花、蓝花(没有意识到要统计数量比)
四班 一朵红花 一朵红花 全红花
(1)若四个班的同学没有进行交流,且均以为花色仅受一对等位基因控制,则
 
班和
 
班对显隐性的判断刚好相反.四个班经过交流后,对该现象提出了两种可能的假说:
假说一:花色性状由三个复等位基因(A+、A、a)控制,其中A决定蓝色,A+和a都决定红色,A+相对于A、a是显性,A相对于a是显性.若该假说正确,则一班同学所用的两朵亲代红花的基因型组合方式可能为①
 
×
 
,②
 
×
 
两种情况.
假说二:花色性状由三个复等位基因(A、a1、a2)控制,只有a1和a2在一起时,才会表现为蓝色其他情况均为红色,A相对于a1、a2为显性.
能否仅根据一班F,的数量比判断哪种假说是正确的?
 
(填“能”、“不能”).
(2)按照假说二进行推测:
①一班F1中的蓝色花进行自交,得到一班F2的花色比例应为
 

②二班F1中的红色花进行自交,得到二班F2的花色比例应为
 

(3)同学们进行了实验,到了高三统计得到的真实数据与推测数据吻合,这表明假说二是正确的.同学们探索牵牛花色遗传方式这种思路在科学研究中被称为
 
法.
 0  106622  106630  106636  106640  106646  106648  106652  106658  106660  106666  106672  106676  106678  106682  106688  106690  106696  106700  106702  106706  106708  106712  106714  106716  106717  106718  106720  106721  106722  106724  106726  106730  106732  106736  106738  106742  106748  106750  106756  106760  106762  106766  106772  106778  106780  106786  106790  106792  106798  106802  106808  106816  170175 

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