激素作为一种化学信使，能把某种调节的信息由内分泌细胞携带至靶细胞．下图表示某高等动物激素的分泌及作用机制．请结合图中信息回答下列问题．
（1）结构甲、乙、丙中具有神经传导和激素分泌双重功能的是（写器官名称）．
（2）若激素①表示雄性激素，其进入靶细胞的方式是．物质b是．若切除垂体，则物质a含量（增加、不变、减少）．由此可知，机体通过调节以维持激素①的相对稳定．
（3）细胞质受体、核受体与细胞膜上受体的物质属性及功能相似，其化学成分都是．
（4）若结构乙表示胰岛A细胞，当血糖时，激素②的分泌增加．激素②作用的靶细胞主要是，其接受激素②后所发生的主要代谢变化是．

如图是人体甲状腺激素分泌的分级调节示意图，甲、乙、丙分别代表腺体名称，A、B代表激素名称，请回答：
（1）甲、乙和丙所代表的腺体名称分别是、和，激素B的名称是．
（2）图中①②③④四个过程，具有抑制作用的是．
（3）甲状腺激素的这种调节方式称为．

蜜蜂螫人时，会释放出一种化学物质，促使其他蜜蜂一起进攻，这种化学物质是（　　）

将具有分泌功能的咽侧体移植到大天蚕的老龄幼虫体内导致该老龄幼虫迟迟不能进入蛹期，该实验证明咽侧体分泌（　　）

关于动物、植物激素的相似之处，不正确的是（　　）

如果要从多种细菌中分离出某种细菌，应选用下列哪种培养基（　　）

如图是某种雌性激素分泌及作用机制的模式图．请结合所学知识及图中有关信息，下列叙述中错误的是
（　　）

直接影响昆虫种内互助的激素是（　　）

不同的激素化学组成不同，但它们的作用方式却有一些共同特点．下列不是激素作用特点的是（　　）

用狗作为实验材料，请你设计一个实验证明动物生长激素的分泌器官及生理作用．
（1）实验材料：幼年时期生长发育程度相当的同种小狗．
（2）实验处理：第一组，第二组先切除狗垂体，过一段时期后再给该狗每天注射一定量的，第三组（对照组）．
（3）应观察到的现象：第一组生长立刻停滞；第二组先生长停滞，注射某激素后又恢复生长；对照组．
（4）结论：．