现有四个实验装置，若要验证绿色开花植物产生O₂需要光和验O₂正是否由绿色植物释放，则应选用的实验组合分别是（　　）

（果蝇是一种非常小的蝇类，经常作为遗传学的实验材料，它作为遗传学实验材料的优点是（至少答两条）
实验一：已知果蝇红眼和白眼是一对相对性状（红眼为W，白眼为w），且雌雄果蝇均有红眼和白眼类型，现有若干红眼和白眼雌雄果蝇，若用一次交配实验即可证明这对基因为何种染色体上，应选择的亲本表现类型为．
实验预期及相应结论为：
（1）．（2）．（3）．
实验二：科学家摩尔根用纯种灰身残翅果蝇与黑身长翅果蝇交配，所获子代（F₁）全部为灰身长翅果蝇，请你运用一种最简便的方法来判断果蝇灰身和黑身、长翅和残翅的遗传行为是否遵循基因的自由组合定律．
实验方法：．
结果预测及结论：．

如图为真核生物细胞中两个生理过程，下列说法正确的是（　　）

摩尔根和他的学生在实验中发现1只白眼雄果蝇．为了弄清白眼的遗传，便用这只白眼雄果蝇与红眼雌果蝇杂交，所得F₁无论雌雄均为红眼，这说明红眼对白眼为显性．F₁雌个体交配得到F₂，在F₂中红眼果蝇和白眼果蝇的数目比是3：1，并且雌蝇全是红眼，而雄蝇一半红眼，一半白眼．如何解释这个现象呢？摩尔根的假设：白眼基因（a）是隐性基因，它只位于X染色体上，Y染色体上没有它的等位基因．根据这一假设摩尔根成功地解释了F₂中雌雄果蝇的性状表现．
我们知道，X、Y染色体是一对特殊的同源染色体，X、Y染色体之间既有各自的非同源区段（该部分基因不互为等位基因），又有同源区段（该部分基因互为等位基因）．所以还可提出如下假设：控制白眼性状的基因（a）位于X、Y染色体的同源区段．
请用遗传图解表示该假设的解释过程．
（1）遗传图解：（要求写出配子的情况）

（2）若实验室有未交配过的纯合的红眼与白眼雌雄果蝇（注：若是X^AY、X^aY，均看成纯合），请利用一次杂交实验判断上述两个假设哪个符合实际．（请写出实验方法步骤、预测结果及结论）
方法步骤：
①
②
预测结果及结论：
①
②．

如图一为某动物毛色（由基因A/a控制）和眼色（由基因B/b控制）的杂交实验．图二为该动物细胞中X和Y染色体的结构模式图．其中1表示X和Y的同源区域，在该区域上基因成对存在，Ⅱ一2和Ⅱ一l是非同源区域．其上分别含有X和Y特有的基因．请据图回答问题：

（1）由图一实验结果推断性状可能由Ⅱ-2上的基因控制．
（2）F₁的雌雄个体基因型为．F₂中共有种基因型，F2雌性个体中纯合子占．
（3）若让F₂中灰毛红眼雌性个体和灰毛白眼雄性个体杂交，后代中白毛白眼个体应占．
（4）为验证（1）中的结论是否正确，现提供若干只该动物的纯合个体，欲通过一次杂交实验判断该基因是位于Ⅱ-2区段上还是Ⅰ区段上．请写出杂交组合的表现型： （♀）×（♂）．
结果与结论：
①若，则该基因位于Ⅱ-2上．
②若，则该基因位于Ⅰ上．

某种昆虫的性染色体组成为XY型，其体色（A、a）有灰身和黑身两种，眼色（B、b）有红眼和白眼两种，两对基因位于不同对的染色体上．与雄虫不同，雌虫体色的基因型无论为哪种，体色均为黑身．下表是两组杂交实验：

组别	子代 性别	子代表现型及比例
甲		灰身红眼	灰身白眼	黑身红眼	黑身白眼
	♂	1 8	1 8	1 8	1 8
乙	♀	0	0	1 2	0
	♂	0	3 8	0	1 8
	♀	0	0	1 2	0

（1）仅根据组的杂交结果，既可判断体色性状的显隐性关系，又可判断基因位于X染色体上．
（2）若只考虑体色的遗传，则乙组产生的子代黑身个体中，杂合子所占比例为．
（3）若甲组的两亲本体色均为黑色，则两亲本体色和眼色基因型是．
（4）此种昆虫喜欢捕食的某种植物有宽叶（显性B）和狭叶（隐性b）两种叶型，B、b均位于x染色体上，已知基因b为致死基因，为了探究基因b的致死类型，某生物兴趣小组以杂合的宽叶雌性与狭叶雄性杂交，根据实验结果推测：
①若后代中，说明基因b使雄配子致死；
②若后代中，说明基因b使雌配子致死．

生长素是人们最早发现的植物激素．下列关于生长素的叙述，正确的是（　　）

对胚芽鞘进行如图所示的①～④实验，其中旋转均为匀速旋转，一段时间后停止旋转时，实验①②装置仍停止在如图位置，则四个胚芽鞘的生长方向依次是（　　）

下面是生长素发现过程中的部分实验示意图，根据图中信息判断，下列说法不正确的是（　　）

有芽的插条比无芽的插条更易生根成活，分析其原因是（　　）