题目内容
6．
如图表示人体内甲状腺激素分级调节示意图，甲、乙、丙分别代表相应器官，箭头表示分泌的激素所作用的对象．则（ ）| A． | 丙代表垂体，能分泌促甲状腺素释放激素 | |
| B． | 能产生抗利尿激素的器官是丙 | |
| C． | 甲能分泌甲状腺激素，只能作用与乙和丙 | |
| D． | 若给人注射乙分泌的激素，则人的耗氧量将增加 |
分析 1、据图分析：图中甲表示甲状腺，乙表示下丘脑，丙表示垂体，
2、甲状腺激素的分泌调节过程是：下丘脑可以分泌促甲状腺激素释放激素作用于垂体，促进垂体分泌促甲状腺激素作用于甲状腺，促进甲状腺分泌甲状腺激素增加，血液中甲状腺激素增加后通过负反馈调节影响下丘脑和垂体的分泌，使二者的分泌减少．
解答 解：A、根据试题分析，丙代表垂体，能分泌促甲状腺素激素，A错误；
B、能产生抗利尿激素的器官是乙-下丘脑，B错误；
C、甲是甲状腺，能分泌甲状腺激素，其靶细胞几乎是全身组织细胞，C错误；
D、乙分泌的激素是促甲状腺激素释放激素，通过分级调节，会促进甲状腺激素的分泌，则人的耗氧量将增加，D正确．
故选：D．
点评 本题主要考查甲状腺激素的分泌和调节，意在考查考生的识图能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力．关键是弄清各器官和激素在甲状腺激素的分泌和负反馈调节过程中的地位与作用，难度适中．
练习册系列答案
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19．某人用手指“阅读”盲文时，参与此过程的高级中枢是（ ）
| A． | 语言中枢 | B． | 躯体感觉中枢 | ||
| C． | 躯体运动中枢 | D． | 以上三者全部参与 |
17．下列有关单倍体育种的叙述，错误的是（ ）
| A． | 获得单倍体不是育种的目的 | |
| B． | 能缩短育种年限 | |
| C． | 能排除显隐性干扰 | |
| D． | 秋水仙素处理是产生单倍体植株的简便而有效的方法 |
14．
某生物研究性学习小组在进行遗传病调查时，发现一位男性患有两种遗传病，进一步调査后画出其家族的遗传病系谱图如图，（甲病由基因A、a控制，乙病由基因B、b控制）．下列选项正确的是（ ）
某生物研究性学习小组在进行遗传病调查时，发现一位男性患有两种遗传病，进一步调査后画出其家族的遗传病系谱图如图，（甲病由基因A、a控制，乙病由基因B、b控制）．下列选项正确的是（ ）| A． | 甲病的遗传方式是常染色体显性遗传，控制乙病的基_位于X染色体上 | |
| B． | Ⅲ-10的基因型是AaXbY | |
| C． | 若Ⅱ-3无乙病致病基因，Ⅲ-9与Ⅲ-12结婚，生患病孩子的概率为$\frac{7}{24}$ | |
| D． | 若Ⅱ-3无乙病致病基因，Ⅲ-9与Ⅲ-12结婚，若他们生了1个女孩，该女孩不患病的概率为$\frac{1}{3}$ |
1．关于正常人体生命活动调节的叙述，正确的是（ ）
| A． | 激素不能提供能量，与机体的能量代谢没有关系 | |
| B． | 当垂体受损时，会影响到尿量但基本不影响排尿反射 | |
| C． | 炎热环境下，人体的散热量明显大于产热量 | |
| D． | 血浆渗透压的大小主要与HCO3-的含量有关 |
18．现代生物科技中，下列处理或操作正确的是（ ）
| A． | 用人工薄膜包裹植物组织培养得到的愈伤组织，制备人工种子 | |
| B． | 将目的基因导入叶绿体DNA上，可防止目的基因随花粉逃逸 | |
| C． | 给供体母牛饲喂含有促性腺激素的饲料可促进其超数排卵 | |
| D． | 为防止动物细胞培养过程中杂菌的污染，可向培养液中加入适量的抗生素 |
15．下列有关不同之处的说法正确的是（ ）
| A． | 有丝分裂中所有植物细胞由纺锤丝形成纺锤体而动物细胞由星射线形成纺锤体 | |
| B． | 细胞凋亡是由细胞内遗传物质控制的而细胞坏死是不利环境引起的 | |
| C． | 所有细胞生物都可以进行有丝分裂而部分生物可进行减数分裂 | |
| D． | 动物精子形成过程细胞质均等分裂而卵细胞的形成过程没有细胞质的均等分裂 |
