题目内容
13．如图表示利用基因型为HhRr（两对基因独立遗传）的番茄植株作为实验材料培育新品种的途径，请据图分析回答．
（1）途径1、4依据的遗传学原理分别是基因重组、基因突变．
（2）通过途径2、3获得幼苗的过程都应用了植物组织培养技术，该技术依据的生物学原理是细胞的全能性．
（3）品种C的基因型是HHhhRRrr，该过程中秋水仙素的作用机理是抑制细胞分裂过程中纺锤体的形成，使细胞中的染色体数加倍．
分析 1、根据题意和图示分析可知：图示为番茄植株（HhRr）作为实验材料培育新品种的途径，其中途径1是杂交育种；途径2是单倍体育种，该途径中将花粉培养成单倍体幼苗需要采用植物组织培养技术；途径3为多倍体育种，该途径中将叶肉细胞培养成幼苗需采用植物组织培养技术；途径4是诱变育种．
2、四种育种方法的比较如下表：
| 杂交育种 | 诱变育种 | 单倍体育种 | 多倍体育种 | |
| 方法 | 杂交→自交→选优 | 辐射诱变、激光诱变、化学药剂处理 | 花药离体培养、秋水仙素诱导加倍 | 秋水仙素处理萌发的种子或幼苗 |
| 原理 | 基因重组 | 基因突变 | 染色体变异（染色体组先成倍减少，再加倍，得到纯种） | 染色体变异（染色体组成倍增加） |
解答 解：（1）途径1是杂交育种，途径2是单倍体育种，所依据的遗传学原理分别是基因重组和基因突变．
（2）通过途径2、3获得幼苗的过程都应用了植物组织培养技术，该技术依据的生物学原理是植物细胞的全能性．
（3）番茄植株（HhRr）经多倍体育种使染色体数目加倍，品种C的基因型是HHhhRRrr．秋水仙素的作用机理是抑制细胞分裂过程中纺锤体的形成，使细胞中的染色体数加倍．
故答案为：
（1）基因重组 基因突变
（2）细胞的全能性
（3）HHhhRRrr 抑制细胞分裂过程中纺锤体的形成，使细胞中的染色体数加倍
点评 本题主要考查学生对知识的理解和分析能力．单倍体和单倍体育种的概念容易混淆．单倍体是用配子发育成一个个体，单倍体育种是利用花药离体培养，秋水仙素处理萌发的种子或幼苗使其染色体数目加倍．单倍体育种的原理是染色体数目变异．
练习册系列答案
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3．在浓蔗糖溶液中发生了质壁分离的植物细胞，其原生质层与细胞壁之间充满了（ ）
| A． | 清水中 | B． | 细胞液 | C． | 蔗糖溶液 | D． | 空气 |
4．在下列物质中，不参与人体内环境组成的是（ ）
| A． | 呼吸氧化酶 | B． | 葡萄糖 | C． | O2 | D． | 氨基酸 |
1．
为探究微生物的抗性突变是自发产生的还是与相应的环境因素有关，有人设计了下列实验．实验选用对链霉紊敏感的原始大肠杆菌K12，培养基3、7、11中含有链霉素，其它培养基中不含链霉素．请回答下列问题：
（1）将对链霉紊敏感的原始大肠杆菌K12菌种涂布在培养基1的表面培养，接着通过上图“印章”将培养基1中的菌群对应“印”在培养基2、3上培养．培养基3的A点处有菌落生长，将培养基2中相应的A点位置上的菌落挑出少量移入试管4中，反复几次实验，结果如图所示．请推测本实验可得出的结论是微生物的抗性突变是自发产生的，并分析说明理由：抗链霉素菌种是从没有接触过链霉素的细菌中获得的．
（2）培养基3、7、11中的菌落具有抗链霉素特性．逐一比较3号和2号培养基、7号和6号培养基、11号和10号培养基后发现，两培养基菌落数越来越接近，说明抗链霉素的菌种越来越纯．此现象的形成是的结果选择．
（3）4号、8号试管在本实验中的作用是培养增加大肠杆菌的数量．12号试管中的培养基除水、无机盐外，还必须含有碳源和氮源及琼脂（凝固剂）等基本成分．
（4）微生物实验中对培养基、接种环、实验操作者的双手通常所采用的灭菌或消毒方法的标号依次是①②③．（①高压蒸汽灭菌 ②灼烧灭菌 ⑨化学消毒）
（5）若一培养基中有5种营养缺陷型菌株1、2、3、4、5，它们都是基因突变的结果，它们都不能合成生长所必需的物质G，已知A、B、C、D、E都是合成G物质的必需中间产物，但不知这些物质合成的顺序，于是在培养基中分别加入这几种物质并分析了这几种物质对各种营养缺陷型菌株生长的影响，结果如下表所示．那么这几种物质的合成顺序应是E-A-C-B-D-G．
+：表示生长 一：表示不生长．
为探究微生物的抗性突变是自发产生的还是与相应的环境因素有关，有人设计了下列实验．实验选用对链霉紊敏感的原始大肠杆菌K12，培养基3、7、11中含有链霉素，其它培养基中不含链霉素．请回答下列问题：（1）将对链霉紊敏感的原始大肠杆菌K12菌种涂布在培养基1的表面培养，接着通过上图“印章”将培养基1中的菌群对应“印”在培养基2、3上培养．培养基3的A点处有菌落生长，将培养基2中相应的A点位置上的菌落挑出少量移入试管4中，反复几次实验，结果如图所示．请推测本实验可得出的结论是微生物的抗性突变是自发产生的，并分析说明理由：抗链霉素菌种是从没有接触过链霉素的细菌中获得的．
（2）培养基3、7、11中的菌落具有抗链霉素特性．逐一比较3号和2号培养基、7号和6号培养基、11号和10号培养基后发现，两培养基菌落数越来越接近，说明抗链霉素的菌种越来越纯．此现象的形成是的结果选择．
（3）4号、8号试管在本实验中的作用是培养增加大肠杆菌的数量．12号试管中的培养基除水、无机盐外，还必须含有碳源和氮源及琼脂（凝固剂）等基本成分．
（4）微生物实验中对培养基、接种环、实验操作者的双手通常所采用的灭菌或消毒方法的标号依次是①②③．（①高压蒸汽灭菌 ②灼烧灭菌 ⑨化学消毒）
| 物质 | 培养基中加入的物质 | |||||
| 突变体 | A | B | C | D | E | G |
| l | - | - | - | + | - | + |
| 2 | - | + | - | + | - | + |
| 3 | - | - | - | - | - | + |
| 4 | - | + | + | + | - | + |
| 5 | + | + | + | + | - | + |
+：表示生长 一：表示不生长．
8．下列关于基因转录和翻译的说法，不正确的是（ ）
| A． | 两个过程都以核酸作为模板 | |
| B． | 两个过程的产物都以碳链为骨架 | |
| C． | 两个过程的完成都需要运载工具 | |
| D． | 两个过程的完成都发生碱基互补配对 |
18．关于高等动物激素和植物激素的说法正确的是（多选）（ ）
| A． | 都有特定分泌腺体 | B． | 种类均多种多样 | ||
| C． | 都具有微量高效的特点 | D． | 都有调控代谢的作用 |
20．橘皮精油的提取过程中，石灰水的作用叙述错误的是（ ）
| A． | 提高出油率 | B． | 防止压榨滑脱 | ||
| C． | 降低压榨液粘稠度 | D． | 滤去固体物和残渣 |