题目内容
以下是关于植物代谢的问题:图表示番茄叶肉细胞中发生的生理反应,请据图回答:

Ⅰ.(1)生理作用①是 ;生理作用⑤是 ;图中结构丁是
(2)下列物质的编号分别表示:
A C D K Q
(3)若有过程⑦发生,则说明该植物的上述相关生理作用状况是 .
Ⅱ.在密闭容器中放置若干新鲜的番茄叶,假设CO2充足情况下,系统内呼吸作用吸收O2的速率和光合作用产生O2的速率变化曲线如下图,请回答问题.

①图中呼吸速率测得的条件是 ;光合速率测得的O2量相当于图1中过程 的量.植株干重能增加的时间段大约是 .
②在6小时时刻,绿叶积累有机物的速率是(以葡萄糖为例) ?mol/S.
Ⅰ.(1)生理作用①是
(2)下列物质的编号分别表示:
A
(3)若有过程⑦发生,则说明该植物的上述相关生理作用状况是
Ⅱ.在密闭容器中放置若干新鲜的番茄叶,假设CO2充足情况下,系统内呼吸作用吸收O2的速率和光合作用产生O2的速率变化曲线如下图,请回答问题.
①图中呼吸速率测得的条件是
②在6小时时刻,绿叶积累有机物的速率是(以葡萄糖为例)
考点:光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化,细胞呼吸的过程和意义
专题:
分析:根据图中以及光合作用和呼吸作用的生理过程还可以判断:
Ⅰ、图中:结构甲是细胞质基质、结构乙是线粒体、结构丙是类囊体薄膜、结构丁是叶绿体基质.
Ⅱ、根据题中“呼吸作用吸收O2的速率和光合作用产生O2的速率变化曲线”图中代表的曲线分别是真正的光合作用和呼吸作用速率.
光合作用速率=净光合作用速率+呼吸作用速率.
Ⅰ、图中:结构甲是细胞质基质、结构乙是线粒体、结构丙是类囊体薄膜、结构丁是叶绿体基质.
Ⅱ、根据题中“呼吸作用吸收O2的速率和光合作用产生O2的速率变化曲线”图中代表的曲线分别是真正的光合作用和呼吸作用速率.
光合作用速率=净光合作用速率+呼吸作用速率.
解答:
解:Ⅰ、(1)生理①发生的场所是细胞质基质,产生的物质进入线粒体,所以①代表糖酵解;生理⑤是光合作用中暗反应过程,所以是卡尔文循环;结构丁是光反应的场所,所以是叶绿体的类囊体薄膜.
(2)A是糖酵解的产物是丙酮酸;C是糖酵解过程产生的[H];在有氧呼吸的三个阶段都产生的物质是ATP;K是光反应产生的物质,而是用于暗反应后,产物只有一种,所以K是NADPH;F是二氧化碳与五碳化合物结合形成三碳化合物.
(3)由于F是二氧化碳,⑦过程是呼吸作用产生的二氧化碳释放到细胞外,所以呼吸作用大于光合作用.
Ⅱ、(1)测量呼吸作用要排除光合作用的影响,所以应该遮光或黑暗处理;光合作用产生的氧气用于⑧呼吸作用的消耗和⑨氧气释放到外界环境中;植株干重能增加的时间段大约在9点之前,因为在9点光合作用强度=呼吸作用强度,植物不再积累有机物.
(2)在6小时时刻,光合作用释放的氧气为20μmol,呼吸作用消耗的氧气为10μmol,所以积累的氧气为10μmol,根据光合作用的反应方程式,绿叶积累有机物的速率是
(以葡萄糖为例)10÷6=
?mol/S.
故答案为:Ⅰ.(1)糖酵解 卡尔文循环 叶绿体的类囊体
(2)丙酮酸[H]ATP NADPH 三碳化合物
(3)呼吸作用大于光合作用
Ⅱ.(1)遮光或黑暗 ⑧⑨的总和 9小时之前
(2)5/3
(2)A是糖酵解的产物是丙酮酸;C是糖酵解过程产生的[H];在有氧呼吸的三个阶段都产生的物质是ATP;K是光反应产生的物质,而是用于暗反应后,产物只有一种,所以K是NADPH;F是二氧化碳与五碳化合物结合形成三碳化合物.
(3)由于F是二氧化碳,⑦过程是呼吸作用产生的二氧化碳释放到细胞外,所以呼吸作用大于光合作用.
Ⅱ、(1)测量呼吸作用要排除光合作用的影响,所以应该遮光或黑暗处理;光合作用产生的氧气用于⑧呼吸作用的消耗和⑨氧气释放到外界环境中;植株干重能增加的时间段大约在9点之前,因为在9点光合作用强度=呼吸作用强度,植物不再积累有机物.
(2)在6小时时刻,光合作用释放的氧气为20μmol,呼吸作用消耗的氧气为10μmol,所以积累的氧气为10μmol,根据光合作用的反应方程式,绿叶积累有机物的速率是
(以葡萄糖为例)10÷6=
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故答案为:Ⅰ.(1)糖酵解 卡尔文循环 叶绿体的类囊体
(2)丙酮酸[H]ATP NADPH 三碳化合物
(3)呼吸作用大于光合作用
Ⅱ.(1)遮光或黑暗 ⑧⑨的总和 9小时之前
(2)5/3
点评:本题考查“图文转换”能力,在高考中经常有图文转换能力的题目的考查,这类题目以图为载体,实质考查相关的知识点,所以要读懂图,就要找准相关的知识点,将他转化成所学的知识点.
练习册系列答案
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②将正常培养的装置移到冰箱中再培养一段时间,观察并统计有丝分裂中期的染色体数;
③在蒸馏水中加入一定量的苯培养根尖,观察有丝分裂中期染色体的形态和数目.
①用蒸馏水培养根尖,观察有丝分裂;
②将正常培养的装置移到冰箱中再培养一段时间,观察并统计有丝分裂中期的染色体数;
③在蒸馏水中加入一定量的苯培养根尖,观察有丝分裂中期染色体的形态和数目.
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