题目内容
6.正常小鼠体内常染色体上的B基因编码胱硫醚γ-裂解酶(G酶),体液中的H2S主要由G酶催化产生.为了研究G酶的功能,现需要选育基因型为B-B-的小鼠.选育时可通过将小鼠一条常染色体上的B基因去除,培育出一只基因型为B+B-的雄性小鼠(B+表示具有B基因,B-表示去除了B基因,B+和B-不是显隐性关系).请回答:(1)在如图1中A点将核DNA带上同位素标记后放在不含同位素标记的地方培养,则在GH段可检测到无放射性脱氧核苷酸链占75%%,无放射性精子所占比例为50%%.
(2)如图2表示不同基因型小鼠血浆中G酶浓度和H2S浓度的关系.据图描述B+B+和B+B-个体的基因型、G酶浓度与H2S浓度之间的关系:与B+B+相比,基因型为B+B-个体的酶浓度降低,H2S浓度下降.B-B-个体的血浆中没有G酶而仍有少量H2S产生,可能的原因是反应本身能进行,酶只是起催化作用.
(3)以该B+B-雄性小鼠与正常小鼠(B+B+)为亲本,进行杂交育种,选育B-B-雌性小鼠,将育种过程补充完整.
第一步:
第二步:用F1中的B+B- 基因型个体相互杂交得到B-B-个体.
第三步:从子二代雌性小鼠中选出B-B-小鼠,选择的方法选取血浆中没有G酶而仍有少量H2S产生的个体.
分析 1、DNA分子的复制是半保留复制,将含有放射性标记的DNA分子防止不含有放射性标记培养液中培养,DNA分子复制一次形成的子代DNA分子都是一条链含有放射性,另一条链不含有放射性,复制;两次得到的子代DNA分子一半DNA分子含有放射性,另一半DNA分子不含有放射性.
2、减数分裂过程中染色体的行为变化:减数第一次分裂同源染色体联会形成四分体,同源染色体分离,非同源染色体自由组合,减数第二次分裂着丝点分裂.
3、基因对性状的控制:基因通过控制蛋白质的结构直接控制生物的性状,也可以通过控制酶的合成控制细胞代谢进而间接控制生物的性状.
解答 解:(1)图1中A点将核DNA带上同位素标记后放在不含同位素标记的地方培养,经过有丝分裂产生的子细胞的DNA都是一条链含有放射性、一条链不含有放射性,在此基础上进行减数分裂,间期染色体进行复制DNA分子加倍,一条染色体上含有2个DNA分子,其中只有一条DNA单链带有放射性,另外3条DNA单链不带有放射性,GH段可检测到无放射性脱氧核苷酸链占75%;减数第二次分裂过程中,着丝点分裂,同一条染色体上的2个DNA分子移向两极是随机的,因此无放射性精子的比例是50%.
(2)由题图可知,B+B+和B+B-个体的基因型、G酶浓度与H2S浓度之间的关系是:与B+B+相比,基因型为B+B-个体的酶浓度降低,H2S浓度下降,说明基因通过控制酶的合成控制细胞代谢;B-B-个体的血浆中没有G酶而仍有少量H2S产生,可能的原因是反应本身能进行,酶只是起催化作用.
(3)由遗传图解可知,第一步出现了基因型为B+B-个体,让基因型为B+B-雌雄个体相互交配,在后代中选出血浆中没有G酶而仍有少量H2S产生的个体的雌性个体即可.
故答案为:
(1)75% 50%
(2)与B+B+相比,基因型为B+B-个体的酶浓度降低,H2S浓度下降 催化作用
(3)B+B-选取血浆中没有G酶而仍有少量H2S产生的个体
点评 本题的知识点是细胞有丝分裂和减数分裂过程中染色体的行为变化,DNA分子复制方式,基因对性状的控制,基因分离定律,旨在考查学生理解所学知识的要点,把握知识的内在联系,并学会应用题干信息进行推理、解答问题.
| A. | $\frac{1}{8}$、$\frac{1}{2}$ | B. | $\frac{1}{12}$、1 | C. | $\frac{1}{12}$、$\frac{1}{4}$ | D. | $\frac{1}{4}$、$\frac{1}{2}$ |
| A. | ①-a;②-b;③-c;④-d | B. | ①-b;②-c;③-a;④-d | C. | ①-d;②-c;③-a;④-b | D. | ①-b;②-a;③-c;④-d |
| 试管号 加入的物质 | 1 | 2 | 3 | 4 |
| 质量分数为1%的淀粉溶液 | 2mL | 2mL | 2mL | 2mL |
| 唾液淀粉酶溶液 | 2mL | 2mL | ||
| 唾液淀粉酶溶液+胰蛋白酶溶液 (等量混合) | 4mL | 4mL | ||
| 蒸馏水 | 2mL | 2mL | ||
| 碘液 | 2滴 | 2滴 | ||
| 双缩脲试剂 | 2mL | 2mL | ||
| 预期颜色变化 | 不变蓝 | 紫色 | ① | ② |
(1)该实验所依据的两个颜色变化原理是:a淀粉遇碘液变蓝色;b蛋白质与双缩脲试剂发生作用产生紫色反应.
(2)实验过程中,试管1、2还要分别加入2mL的蒸馏水,这遵循等量性原则.
(3)①处预期的颜色变化为蓝色,理由是淀粉酶被蛋白酶分解,淀粉没有被水解;
②处预期的颜色变化为紫色,理由是试管中有胰蛋白酶.
(4)若将上述实验中的胰蛋白酶溶液改为胃液,①处预期的颜色变化为蓝色,理由是胃液酸性强会使唾液淀粉酶失活,淀粉仍存在.
| 组别 | 处理 | 培养温度/℃ | $\frac{SOD活性}{(U•{g}^{-1}mi{n}^{-1})}$ |
| 1 | 蒸馏水浇灌 | 25 | 7.3 |
| 2 | ① | ② | 9.4 |
| 3 | 0.5mmol/L水杨酸浇灌 | 5 | 10.3 |
| 4 | 1.0mmol/L水杨酸浇灌 | 5 | 11.6 |
| 5 | 1.5mmol/L水杨酸浇灌 | 5 | 13.6 |
| 6 | 2.0mmol/L水杨酸浇灌 | 5 | 8.5 |
| 7 | 2.5mmol/L水杨酸浇灌 | 5 | 7.9 |
| 8 | 3.0mmol/L水杨酸浇灌 | 5 | 6.5 |
(2)在5℃的环境下,物质的量浓度为2.0mmol/L的水杨酸对水稻幼苗抗冷性的影响是减弱(填“增强”或“减弱”).
(3)组别1和2对照可得的结论是环境温度降低时,水稻幼苗自身可增强抗冷性;
(4)通过组别2-8的实验可得出结论①1.5mmol/L水杨酸对水稻幼苗抗冷性效果最好;
②低于1.5mmol/L的水杨酸,随浓度增大对水稻幼苗抗冷性的有增强作用越明显;
③水杨酸浓度大于2.0mmol/L时,水杨酸浓度越大对水稻幼苗抗冷性增强作用越若,浓度为3.0mmol/L时,水杨酸对水稻幼苗抗冷性有抑制作用..
(5)请在图中用柱形图描述第1、2组中水稻幼苗SOD的活性.
| A. | 细胞分裂间期 | B. | 减数第一次分裂 | C. | 有丝分裂后期 | D. | 减数第二次分裂 |