题目内容

下列关于细胞分化、衰老、凋亡与癌变的叙述，不正确的是（ ）

A．细胞分化使多细胞生物体中的细胞趋向专门化，有利于提高各种生理功能的效率

B．个体发育过程中细胞的分化、衰老、凋亡对于生物体都是有积极意义的

C．细胞的衰老与机体的衰老总是同步进行的，凋亡是由细胞内的遗传物质控制的

D．人体所有细胞中都有与癌变有关的基因，细胞癌变是细胞异常的结果

练习册系列答案
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下列有关人脑功能的说法错误的是

A．语言功能是人脑特有的高级功能

B．大脑皮层V区受损患者不能写字

C．脑中高级中枢可对脊髓中相应低级中枢进行调控

D．由短期记忆到长期记忆可能与新突触的建立有关

下列说法不正确的是（ ）

A. 用适当浓度的生长素溶液处理未授粉的番茄柱头可以获得无籽番茄。

B. 植物激素是一类对植物生命活动有重要调节作用的化学物质。

C. 茎的向光性和背地性这两个现象都能充分说明生长素的作用具有两重性

D. 将燕麦胚芽鞘尖端以下部位用不透光的锡箔遮住，然后放在右侧光照条件下培养，胚芽鞘弯向右侧

下列有关内环境稳态的叙述中，最恰当的是(　　)

A. 稳态是机体通过消化、呼吸、循环、泌尿这四个系统的协调活动来维持的

B. 稳态是机体在神经系统的调节下，通过各个器官、系统的协调活动来共同维持的

C. 在正常情况下，内环境的各项理化性质是经常处于变动之中的，但都保持在适宜的范围内

D. 在正常情况下，内环境的各项理化性质是保持不变的

研究人员从一种野生植物的贮藏根中提取出一种化学物质，有人认为是一种能促使葡萄糖分解的酶，有人认为是一种能促使蔗糖分解的酶。对此，研究人员设计并做了一些相关实验。

（1）要鉴定此物质化学本质是蛋白质还是RNA，可分别选用________试剂和________染液。

（2）要确定此物质是催化葡萄糖分解的酶还是催化蔗糖分解的酶，研究人员设计了如上图所示的实验过程，实验中“在适宜的温度下”的目的______________________________。请分析可能的实验结果。在水浴加热后，若两支试管均出现砖红色沉淀，说明_______________________________，若两支试管均不出现砖红色沉淀，则说明_________________________。

（3）若以上实验完成后，已经确定其为催化葡萄糖分解的酶，化学本质是蛋白质，需要确定其催化作用的最适温度，设计实验的基本思路是先确定____________________，再参照上图中甲试管的处理方法进行实验。实验结束后，再选择其中砖红色沉淀最少的两支试管所对应的温度，再_________________________重复进行实验。

大多数细胞都很小，其意义是（ ）

A. 有利于物质交换 B. 代谢旺盛 C. 生活力强 D. 分裂更快

关于探究酶特性的实验叙述中，正确的是（ ）

A．若探究温度对酶活性的影响，可选择过氧化氢溶液为底物

B．若探究过氧化氢酶的高效性，可选择无机催化剂作为对照

C．若探究温度对淀粉酶活性的影响，可选择斐林试剂对实验结果进行检测

D．若用淀粉、蔗糖和淀粉酶来探究酶的专一性，可用碘液对实验结果进行检测

下图为某家族红绿色盲症的遗传系谱图（基因用B、b表示），据图回答：

(1）人类红绿色盲症属于在_____________染色体上的___________遗传病。

(2)Ⅱ4的基因型是______________。

(3）Ⅲ8和Ⅲ10的基因型相同的概率是_____________。

(4）若Ⅲ9和一个正常男性结婚，生一个女孩患红绿色盲症的几率为_________________。

生命系统的结构具有层次性。培养皿中的大肠杆菌菌落属于那个层次？

A. 生态系统 B. 群落 C. 种群 D. 个体

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