题目内容

图A为两个渗透装置，溶液a、b为不同浓度的同种溶液（葡萄糖分子可以通过半透膜，但蔗糖分子不能,且a溶液浓度<b溶液浓度，c为清水，图B为显微镜下观察到的某植物表皮细胞，下列叙述错误的是

A. 如果a、b是蔗糖溶液，则过一段时间装置1中的液面高于装置2

B. 如果a、b是葡萄糖溶液，则渗透作用达到平衡状态后装置1和2的液面—样高

C. 图B中的细胞可能在吸水也可能在失水

D. 图B中的⑥⑦⑧构成原生质层

练习册系列答案
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玉米是雌雄同株异花的植物，具有多对易于区分的相对性状，是遗传实验常用的材料。某学校研究性学习小组的同学分别针对玉米的不同性状进行了实验探究。请分析回答：

（1）已知玉米非糯性（B）花粉遇碘液变蓝色，糯性（b）花粉遇碘液变棕色。若用碘液处理杂合的非糯性植株的花粉，则显微镜下观察到花粉颜色及比例为 。

（2）已知玉米高茎对矮茎为显性。丙小组为了探究纯合高茎玉米植株所结果穗的所有子粒全为纯合、全为杂合还是既有纯合又有杂合，他们选取了该玉米果穗上的两粒种子作为亲本，单独隔离种植，结果发现子代植株全为高茎，由此他们判断该玉米果穗所有子粒为纯种。可老师认为他们的结论不科学，原因是 。

请写出你的实验设计思路并预测最终实验结果。

实验思路：① ；②单独隔离种植（或自交）；③ 。

结果预测：

Ⅰ．如果 ，说明该玉米穗上的子粒全为纯合子；

Ⅱ．如果 ，说明该玉米穗上的子粒全为杂合子；

Ⅲ．如果部分子粒的后代全为高茎，另一部分子粒的后代既有高茎又有矮茎，说明该玉米穗上的子粒既有纯合子也有杂合子。

在DNA分子的一条链中，连接两个相邻碱基A和T的是

A．脱氧核糖-磷酸-脱氧核糖

B．核糖-磷酸-核糖

C．磷酸-脱氧核糖-磷酸

D．氢键

某遗传病受X染色体上的两对等位基因（A、a和B、b）控制，且只有A、B基因同时存在时个体才不患病。不考虑基因突变和染色体变异。根据如右系谱图，下列分析错误的是

A．女性患者的基因型有5种

B．I1的基因型是XaBXaB或XaBXab

C．II1和II2生育患病孩子的概率是0

D．IV1的致病基因来自于I1或I2

下列关于细胞呼吸的叙述中，正确的是

A．人体细胞同时进行有氧呼吸和无氧呼吸时，吸收的02量小于释放的C02量

B．有无机物产生的呼吸方式一定是有氧呼吸

C．蓝藻的有氧呼吸主要在线粒体中进行

D．用透气的纱布包扎伤口，可以抑制一些厌氧微生物的繁殖

水是细胞中重要的物资，与细胞的代谢和机体的生命活动有着重要的关系。下列相关叙述中错误的是

A. 水作为光合作用的原料在叶绿体类囊体薄膜上发生相关反应

B. 冬季植物体的自由水含量相对减少可增强抗寒能力

C. 人体失水过多会使细胞外液渗透压升高

D. 小麦晒干过程中失去的是结合水

生长抑素是下丘脑合成释放的一种环状多肽分子，为探究生长抑素对促甲状腺激素（TSH）分泌的影响，有人对健康志愿者进行了不同处理，测定其血浆中TSH水平，结果如图所示，根据实验结果回答问题（注：急性高血糖和药物A均可促进生长抑素的分泌；TRH为促甲状腺激素释放激素）：

（1）下丘脑分泌的生长抑素经 运输到达靶器官。

（2）给予志愿者葡萄糖处理造成急性高血糖后，志愿者体内胰岛细胞分泌的 将减少。用TRH处理后，受试者体内 分泌的TSH含量升高，导致机体甲状腺激素分泌 ，细胞代谢速率加快，产热增加。

（3）处理组与对照组相比，说明生长抑素分子可 （填“抑制”或“促进”）TSH的分泌。处理组1和处理组2相比，得出的结论是 。

（4）设置处理组3的目的是探究 。

制作真核细胞的三维结构模型属于

A．物理模型 B．概念模型

C．数学模型 D．生物模型

A. 氨基酸脱水缩合产生水，水中的氢都来自氨基

B. 纤维素与脂肪都是由C、H、O三种元素组成的

C. 蛋白质是组成生物膜的主要成分，可被苏丹Ⅲ染液染成紫色

D. 组成RNA和DNA的元素种类不同

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