[题目]果蝇是常用的遗传学研究的实验材料.根据下列有关实验回答问题:(1)实验一:摩尔根以果蝇为实验材料证明了基因位于染色体上.该实验做出的假说是 .(2)实验二:科研人员得到4种浅红眼的果蝇突变体A.B.C和D.将它们分别与野生型果蝇进行杂交实验.结果如下表所示(“+ 表示红眼.“m 表示浅红眼).组别亲本果蝇F1果蝇的表现型F2果蝇的表现型� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

题目内容

【题目】果蝇是常用的遗传学研究的实验材料，根据下列有关实验回答问题：

（1）实验一：摩尔根以果蝇为实验材料证明了基因位于染色体上，该实验做出的假说是________________________________________________________。

（2）实验二：科研人员得到4种浅红眼的果蝇突变体A、B、C和D，将它们分别与野生型果蝇进行杂交实验，结果如下表所示（“+”表示红眼，“m”表示浅红眼）。

组别	亲本果蝇		F1果蝇的表现型		F2果蝇的表现型及数量
	雌性	雄性	雌性	雄性	雌性		雄性
	雌性	雄性	雌性	雄性	+	m	+	m
Ⅰ	A	野生型	+	+	762	242	757	239
Ⅱ	B	野生型	+	+	312	101	301	105
Ⅲ	C	野生型	+	m	114	104	111	102
Ⅳ	D	野生型	+	m	160	151	155	149

①突变位点在常染色体上的突变体有________，突变位点一定在相同染色体上的突变体是________。

②为探究不同浅红眼突变基因位点之间的关系，科研人员以不同突变体为材料进行了系列杂交实验。先进行“♀A×B”杂交，发现在F1果蝇中，所有个体均表现为浅红眼，由此得出的结论是________________________。然后进行“♀B×C”杂交，发现F1果蝇全部表现为红眼。再让F1雌雄果蝇相互交配，发现在F2果蝇中红眼个体与浅红眼个体数量的比值约为9：7。由此判断，在F2雄性果蝇中红眼个体的比例为________。

（3）实验三：已知B、b位于常染色体上，分别控制果蝇的灰身和黑身。现有一纯合灰身三体果蝇，其体细胞染色体组成如图所示，该野生型果蝇能减数分裂产生配子，在减数第一次分裂过程中Ⅳ号染色体中的两条分别移向两极，第三条随机移向一极，产生的配子均可育，请设计实验探究控制灰身和黑身性状的基因是否位于第Ⅳ号染色体上（注：所有个体均能存活）。

实验思路：______________________________________。

预期结果及结论：________________________________。

【答案】控制白眼的基因在X染色体上，而Y染色体不含有它的等位基因 A和B C和D A、B两种突变体的浅红眼突变基因位点相同 3/8 用该果蝇与黑身雄蝇进行杂交得F1，F1个体间自由交配，统计F2表现型及比例（或者用该果蝇与黑身雄蝇进行杂交得F1，对F1的所有个体进行测交，统计F2表现型及比例。）若出现灰身：黑身=8：1，则说明控制该性状的基因位于第Ⅳ号染色体上；若出现灰身：黑身=3：1，则说明控制该性状的基因不在第Ⅳ号染色体上（若出现灰身：黑身=2：1，则说明控制该性状的基因位于第Ⅳ号染色体上；若出现灰身：黑身=1：1，则说明控制该性状的基因不在第Ⅳ号染色体上）

【解析】

分析表格：组别Ⅰ中，浅红眼的果蝇突变体A与野生型果蝇进行杂交，F1雌雄都为红眼，F2中雌雄都是红眼∶浅红眼≈3∶1，说明突变体A与性别无关，且为隐性突变；

组別Ⅱ中，浅红眼的果蝇突变体B与野生型果蝇进行杂交，F1雌雄都为红眼，F2中雌雄都是红眼∶浅红眼≈3∶1，说明突变体B与性别无关，且为隐性突变；

组别Ⅲ中，浅红眼的果蝇突变体雌性C与野生型雄果蝇进行杂交，F1雌性为红眼，雄性为浅红眼，说明突变体C与性别有关，突变体C为XcXc，为隐性突变；

组别Ⅳ中，浅红眼的果蝇突变体雌性D与野生型雄果蝇进行杂交，F1雌性为红眼，雄性为浅红眼，说明突变体D与性别有关，突变体D为XdXd，为隐性突变。

（1）摩尔根以果蝇为实验材料证明了基因位于染色体上，该实验做出的假说是控制白眼的基因在Ⅹ染色体上而Y染色体不含有它的等位基因。

（2）①据上分析可知，组别I和Ⅱ中，浅红眼的果蝇突变体A与野生型果蝇进行杂交，F1雌雄都为红眼，F2中雌雄都是红眼∶浅红眼≈3∶1，说明突变体A和B与性别无关，突变位点在常染色体上。组别Ⅲ和Ⅳ组杂交结果，F1雌果蝇的眼色总是与父本相同，F1雄果蝇的眼色则总是与母本相同，表明它们的突变位点都在X染色体上，因此C和D突变位点一定在相同染色体上。

②为探究不同浅红眼突变基因位点之间的关系，科研人员以不同突变体为材料进行了系列杂交实验。

先进行“♀A×B”杂交，若A、B两种突变体的浅红眼突变基因位点相同，则A和B都是aa，在F1果蝇中，所有个体均表现为浅红眼；若A、B两种突变体的浅红眼突变基因位点不同，则A是aaBB，B都是AAbb，在F1果蝇中，所有个体均表现为红眼。故发现在F1果蝇所有个体均表现为浅红眼，可以得出的结论是A、B两种突变体的浅红眼突变基因位点相同。

然后进行“♀B×C”杂交，发现F1果蝇全部表现为红眼。再让F1雌雄果蝇相互交配，发现在F2果蝇中红眼个体与浅红眼个体数量的比值约为9∶7（9∶3∶3∶1），说明两对性状的遗传遵循自由组合定律，由分析可知B突变位于常染色体上，C突变位于X染色体上，因此B为bbXCXC，C为BBXcY，F1果蝇为BbXCXc、BbXCY，在F2雄性果蝇中B_XCY∶B_XcY∶bbXCY∶bbXcY=3∶3∶1∶1，其中红眼个体的比例为3/8。

（3）根据题意分析图形可知，该纯合三体果蝇的Ⅳ号常染色体比正常个体多了一条，要探究控制灰身和黑身性状的基因是否位于第Ⅳ号染色体上，用该果蝇与黑身雄蝇进行杂交得F1，F1个体间自由交配，统计F2表现型及比例（或F1个体测交，统计测交后代表现型及比例）。

①若控制该性状的基因位于笫Ⅳ号染色体上，则该纯合灰身三体果蝇（BBB）与黑身雄蝇（bb）进行杂交，F1基因型及比例为BBb∶Bb=1∶1，基因型为BBb的个体产生的配子为BB∶Bb∶B∶b=1∶2∶2∶1，基因型为Bb的个体产生的配子为B∶b=1∶1，故F1个体产生的配子及比例为BB∶Bb∶B∶b=1∶2∶5∶4，若自由交配，F2黑身bb=（4/12）×（4/12）=1/9，表现型及数量比为灰身∶黑身=8∶1；（若对F1个体进行测交，F2表现型及数量比为灰身∶黑身=2∶1）。

②若控制该性状的基因不在第Ⅳ号染色体上，即在Ⅱ或Ⅲ染色体上，即该纯合灰身三体果蝇的基因型为BB，由于三体能正常存活，故可仅计算Ⅱ或Ⅲ染色体上B或b基因的遗传，因此该纯合灰身三体果蝇（BB）与黑身雄蝇（bb）进行杂交，F1基因型为Bb，若F1个体间自由交配，F2表现型及比例为灰身∶黑身=3∶1。（若对F1个体进行测交，F2表现型及比例为灰身∶黑身=1∶1）。

练习册系列答案

A.据图Ⅱ分析，人体缺碘时，X、Y的含量均低于正常值

B.图Ⅰ中，B液和C液中均存在淋巴细胞和吞噬细胞

C.红细胞中的氧气进入组织细胞被利用，需至少穿过12层磷脂分子层

D.图Ⅱ中既存在分级调节也存在反馈调节，调节过程需A液、B液参与

【题目】芦花鸡的性别决定方式为ZW型，Z、W染色体存在同源区（Ⅱ）和非同源区（Ⅰ、Ⅲ），如图所示。芦花鸡羽毛的有斑纹和无斑纹是一对相对性状，无斑纹由仅位于Ⅰ区段的隐性基因a控制。回答下列问题：

（1）芦花鸡的某性状是由位于Ⅱ区段的一对等位基因控制，则该种群中雌鸡的基因型有__________（只考虑该性状）种，该性状__________（填“有”或“没有”）与性别相关联的特点。

（2）芦花鸡的冠型受另一对等位基因（B、b）控制，玫瑰冠对单冠为显性。某农户家有一只有斑纹玫瑰冠的公鸡，其后代中既有无斑纹性状个体，也有单冠性状个体。

①依据上述信息，无法判定等位基因A、a与B、b的遗传是否遵循基因的自由组合定律，理由是__________。

②请运用简单的方法，设计实验判断该公鸡的上述两对等位基因A、a与B、b在染色体上的位置关系（不考虑基因突变与交叉互换，写出实验方案和预期结果及结论）。

实验方案：____________________。

预期结果及结论：____________________。

【题目】如图是某处沙丘发生自然演替过程中的三个阶段，下列叙述正确的是（）

A.从形成沙丘开始发生的演替是次生演替

B.引起上述群落演替的环境因素最可能是该地区雨水增多

C.阶段Ⅰ的沙丘上草本植物占优势，群落尚未形成垂直结构

D.阶段Ⅲ某种植物在该生态系统中因土壤湿度和酸碱度的差异沿地表随机分布体现了群落的水平结构

【题目】将玉米的PEPC酶基因导入水稻后，测得光照强度对转基因水稻和原种水稻的气孔导度及光合速率的影响结果，如下图所示（注：气孔导度越大，气孔开放程度越高）。下列叙述错误的是

A. 光照强度低于8×102μmol·m-2·s-1时，影响两种水稻光合速率的主要因素是光照强度和C02浓度

B. 光照强度为1014×102μmol·m-2·s-1时，原种水稻光合速率基本不变，可能是C02供应不足引起的

C. PEPC酶所起的作用是增大气孔导度，提高水稻在强光下的光合速率

D. 转基因水稻光饱和点比原种水稻大，更适合栽种在强光环境中

【题目】其中任意一种酶的缺失均能导致该酶因缺少化合物丁而不能在基本培养基上生长。

化合物甲化合物乙化合物丙化合物丁

现有三种营养缺陷型突变体，在添加不同化合物的基本培养基上的生长情况下表：

添加物突变体	突变体a(酶A缺陷)	突变体b(酶B缺陷)	突变体c(酶C缺陷)
化合物乙	不生长	不生长	生长
化合物丙	不生长	生长	生长