题目内容
9.据图,分析下列有关生物工程叙述,正确的是( )| A. | 如图是胚胎发育过程中囊胚示意图,其中③为内胚层,具有发育全能性 | |
| B. | ②处细胞个体较小,且已经有一定程度分化 | |
| C. | 进行胚胎移植时,可选用右图所示时期的胚胎及下一个时期 | |
| D. | 可用分割刀切取①部分结构进行 DNA 分析性别鉴定 |
分析 分析题图:图示表示囊胚期胚胎示意图,其中①为透明带,在囊胚期后期会破裂;②为滋养层,将来分化成胎盘和胎膜;③为内细胞团,将来分化形成各种组织.
解答 解:A、图示是胚胎发育过程中囊胚期示意图,①为透明带,②为滋养层、③为内细胞团,具有发育全能性,A错误;
B、②为滋养层,此处细胞个体较小,且已经有一定程度分化,B正确;
C、进行胚胎移植时,可选用图中所示时期的胚胎(囊胚)及上一个时期(桑椹胚),C错误;
D、可用分割刀切取②滋养层部分结构进行 DNA 分析性别鉴定,D错误.
故选:B.
点评 本题结合囊胚期胚胎示意图,考查动物胚胎发育的过程、胚胎分割等知识,要求考生识记动物胚胎发育过程,能准确判断图示胚胎所处的时期及其中结构的名称;识记胚胎分割的对象及注意事项,能结合所学的知识准确判断各选项.
练习册系列答案
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20.X染色体不活化的现象称为“里昂化”我们把这种没有活性的X染色体称为“巴尔氏体”,正常细胞内的“巴尔氏体”数目为X染色体数目-1,决定哪条X染色体为“巴尔氏体”是随机的,以下分析不合理的是( )
| A. | 同卵双胞胎女孩间可能存在着一定的差异 | |
| B. | 同卵双胞胎男孩间的差异一般小于女孩 | |
| C. | 引起同卵双胞胎孩子DNA差异的主要原因是基因重组 | |
| D. | 即使是含相同DNA的细胞,也能够表现出不同的性状 |
17.
如图是对噬菌体、蓝藻、变形虫和衣藻四种生物按不同的分类依据分成四组,下列选项中说法错误的是( )
| A. | 甲组中的生物细胞中都没有细胞壁 | B. | 丁组中的生物细胞中都具有核膜 | ||
| C. | 丙组中的生物都无染色体 | D. | 乙组中的生物都有叶绿体 |
4.下列与动物细胞培养有关的表述中,正确的是( )
| A. | 恶性细胞系的细胞可进行传代培养 | |
| B. | 克隆培养法培养过程中多数细胞的基因型会发生变化 | |
| C. | 二倍体细胞的传代培养次数通常是无限的 | |
| D. | 培养保留接触抑制的细胞在培养瓶上可形成多层细胞 |
14.孟德尔在探索遗传规律时,运用了“假说--演绎法”,下列相关叙述不正确的是( )
| A. | 提出问题是建立在纯合亲本杂交和F1自交的遗传实验基础上的 | |
| B. | “生物的性状是由基因决定的”属于假说内容 | |
| C. | “F1(Dd)产生两种数量相等的配子(D和d)”属于推理内容 | |
| D. | 对推理(演绎)过程及结果进行的检验是通过测交实验完成的 |
1.
将燕麦胚芽鞘去顶静置一段时间后,用4种含不同浓度生长素(m1、m2、m3、m4)的琼脂块分别放置在4个相同的去顶胚芽销的一侧,一段时间后,测量并记录胚芽鞘弯曲角度(如图).其中a1>a2>a3>a4,下列对此实验的有关叙述正确的是( )
| A. | 生长素浓度大小关系是m1<m2<m3<m4 | |
| B. | 该实验可以说明生长素作用具有两重性 | |
| C. | 促进胚芽鞘生长的最适浓度一定位于m3、m4之间 | |
| D. | 促进胚芽哨生长的最适浓度可能位于m1、m2之间 |
3.下列关于ATP的叙述中正确的是( )
| A. | 细胞内ATP与ADP相互转化的能量供应机制,不是生物界的共性 | |
| B. | 人在饥饿时ATP和ADP仍能达到动态平衡 | |
| C. | 细胞储存有大量ATP供生理活动需要 | |
| D. | ATP中的A代表的是腺嘌呤 |