题目内容
6.下列说法错误的是( )| A. | 在进行酒精发酵的过程中,接种酵母菌后,应立即密封 | |
| B. | 在进行酒精发酵的过程中,接种酵母菌后,应先通气一段时间,再隔绝空气 | |
| C. | 为了避免杂菌污染,在实际生产过程中可以直接接种纯种的酵母菌 | |
| D. | 酵母菌发酵产生酒精的最适温度为18~25℃ |
分析 果酒制作菌种是酵母菌,代谢类型是兼性厌氧型,属于真核细胞中的真菌,适宜生存的温度条件是18~25℃,酵母菌能在pH值为3.0-7.5的范围内生长,最适pH值为pH4.5-5.0.
制酒是利用酵母菌无氧呼吸产生酒精的原理,所以在酿酒时刚开始会向其中通空气,此时目的是让酵母菌数量增加到足够量;接下来要密封,让酵母菌进行无氧呼吸产生洒精.
解答 解:A、在进行酒精发酵的过程中,接种酵母菌后,应先通气让酵母菌进行有氧呼吸大量繁殖,然后进行密封发酵产生酒精,A错误;
B、在进行酒精发酵的过程中,接种酵母菌后,应先通气一段时间,再隔绝空气,B正确;
C、为了避免杂菌污染,在实际生产过程中可以直接接种纯种的酵母菌,C正确;
D、酵母菌发酵产生酒精的最适温度为18~25℃,D正确.
故选:A.
点评 本题考查了果酒制作的相关知识,要求考生能够识记果酒制作的原理、方法步骤;识记酵母菌的代谢方式;明确果酒制作过程中首先要通气让酵母菌有氧呼吸而大量繁殖,而在密封条件才能进行无氧呼吸产生酒精.
练习册系列答案
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14.下列生物的遗传信息传递方式与图中甲、乙、丙三种类型的病毒对应的是( )
| A. | 噬菌体 烟草花叶病毒 HIV | B. | 烟草花叶病毒 噬菌体 HIV | ||
| C. | 噬菌体 HIV 烟草花叶病毒 | D. | 烟草花叶病毒 HIV 噬菌体 |
1.下列有关细胞生命历程的叙述,正确的是( )
| A. | 细胞生长:细胞体积增大,核糖体数量增加,染色体复制加快 | |
| B. | 细胞分化使细胞功能趋向全面化,提高细胞代谢的效率 | |
| C. | 衰老的细胞其细胞核体积变小,细胞膜通透性增大,色素积累增多 | |
| D. | 被病原体感染的细胞的清除,是通过细胞凋亡完成的 |
11.下列属于植物组织培养的是( )
| A. | 花粉培养成单倍体植株 | B. | 芽发育成枝条 | ||
| C. | 根尖分生区发育成成熟区 | D. | 未受精的卵发育成植株 |
18.下列细胞中没有同源染色体的是( )
| A. | 初级卵母细胞 | B. | 次级卵母细胞 | C. | 受精卵 | D. | 肝细胞 |
15.下列关于叶绿体和线粒体产生气体过程的叙述,错误的是( )
| A. | 产生气体的过程都有水的参与 | B. | 产生气体的过程都会产生ATP | ||
| C. | 产生气体的过程都受温度的影响 | D. | 产生气体的过程都在膜上 |
15.为探究不同浓度的生长素对植物不同器官生长的影响,将萌发不久的燕麦幼苗的胚根及胚芽的顶端4mm切去,再将剩余的10mm的胚根及胚芽每10条一组分别放入不同浓度的生长素溶液中,保持在25“C下培养2d,如表显示实验结果.
据表回答下列问题:
(1)实验前需切去胚芽及胚根尖端部分,目的是防止胚芽、胚根的尖端产生的生长素,干扰实验..
(2)为什么要用10条一组而不是1条一组放入生长素溶液中进行实验?减少偶然误差,获得精确的实验结果
(3)在如图坐标中绘出胚芽及胚根在不同浓度的生长素溶液中的伸长变化曲线.


(4)根据结果可以得出的结论是生长素对胚芽、胚根生长的作用具有两重性.(较低浓度范围内,随生长素浓度的增加,生长素对胚芽、胚根生长的促进作用增强;继续提高生长素浓度,促进作用减弱,甚至起抑制作用.).
| 生长素溶液的浓度 (mol.L-1) | 10-13 | 10-12 | 10-11 | 10-10 | 10-9 | 10-8 | 10-7 | 10-6 | 10-5 | 10-4 | |
| 2d后的平均长度(mm) | 胚芽 | 12.3 | 12.3 | 12.7 | 13.5 | 14.7 | 16.0 | 15.1 | 12.2 | 10.8 | 10.0 |
| 胚根 | 11.3 | 12.1 | 12.7 | 13.6 | 12.6 | 12.0 | 10.9 | 10.0 | 10.0 | 10.0 | |
(1)实验前需切去胚芽及胚根尖端部分,目的是防止胚芽、胚根的尖端产生的生长素,干扰实验..
(2)为什么要用10条一组而不是1条一组放入生长素溶液中进行实验?减少偶然误差,获得精确的实验结果
(3)在如图坐标中绘出胚芽及胚根在不同浓度的生长素溶液中的伸长变化曲线.
(4)根据结果可以得出的结论是生长素对胚芽、胚根生长的作用具有两重性.(较低浓度范围内,随生长素浓度的增加,生长素对胚芽、胚根生长的促进作用增强;继续提高生长素浓度,促进作用减弱,甚至起抑制作用.).